【人教版】2018年八年级下册物理：第十一章 功和机械能第1节 功.pptVIP

第1节 功 第十一章 功和机械能 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F支 G F F支 G F阻 F 对小车做了功 Ｆ F支 G F阻 对静止的木块受力情况分析？ 导入新课 叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。 导入新课 1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素；（重点） 2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。（重点） 学习目标 导入新课 s F F F s 物体受到了力的作用； 物体在力的方向上移动了一段距离。 力学中的功 一 共同点? 讲授新课 马拉车 F s F 1.功 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 讲授新课 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 讲授新课 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 注意：二者缺一不可。 必要因素 s s F F F s F 现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？ 讲授新课 2.做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。 讲授新课 有力无距离（劳而无功） 人用力推石头而没推动 s＝0 F≠0 分析 讲授新课 （1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？ 讲授新课 无力有距离（不劳无功） 分析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 讲授新课 用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？ 讲授新课 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 分析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走 讲授新课 s s 不做功 不做功 讲授新课 不做功的三种典型情况 有力无距离（劳而无功） 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 无力有距离（不劳无功） 讲授新课 功＝力×距离 W = Fs 公 式 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。 1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 功的计算 二 讲授新课 2.功的单位和物理意义 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 单位：焦耳 讲授新课 例：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J 50 N 100 N 10 m 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 讲授新课 焦耳是一位主要靠自学成才的科学 家，他对物理学做出重要贡献的过程不 是一帆风顺的。1843年8月， 在考尔克 的一次学术报告会中提出热量与机械功 之间存在着恒定的比例关系，并测得热 功当量的值。这一结论遭到当时许多物 理学家的反对。 为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做了四百多次实验，结果都相差不远。 伟大的物理学家—焦耳 讲授新课 功 做功的两个必要因素 不做功的三种情况 功的计算 作用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离 有力无距离 有距离无力 力与距离垂直 W=Fs 课堂小结 随堂训练 见《我的笔记本》习题部分