教科版五年级语文教案[精品].docVIP

　　一．教材说明： 　　这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成了年后，给妈妈过生日，他也包了一个带花边的花边饺子，讨得年迈的母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺母亲之情。 　　二．教学目的： 　　1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语 　　2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱 　　三．教学重难点 　　引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱 　　四．课时安排：一课时 　　五．教学过程 　　一．导入新课 　　出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？ 　　二．自由读课文 　　1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？ 　　2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？ 　　三．再读课文，感悟理解 　　1．妈妈为什么要包花边饺子？ 　　2．“我”为什么要包花边饺子？ 　　3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？ 　　4．联系生活实际，说说自己有什么感受？ 　　四．有感情的朗读课文 　　五．巩固练习 　　1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来 　　2．在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。 　　六．参考资料 　　拮据；缺少钱，景况窘迫。 　　破天荒：比喻事情第一次出现。 　　威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。 　　历久：经过很长的时间。 教 法： 读中感悟 　　教学内容： 　　一、导入 　　同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？ 　　（引导学生说出会得压岁钱） 　　这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。 　　二、初读文章 　　1、学生初读课文。 　　思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？ 　　学生汇报。 　　2、再读课文 　　要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。 　　学生读文。 　　交流：你认识了哪些字？是怎样记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？ 　　3、小组读文 　　要求：看谁读的又快又流利。 　　评价。 　　4、悟 　　你读懂了什么？ 　　爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？ 　　交流，不会的问题在读中解决。 　　5、根据课文内容分段 　　学生根据问题独方分段，师相机指导。 　　三、自由读文 　　四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？ 　　板书设计 1、 爷爷的压岁钱 　　压 藏在鸡窝里 　　岁 藏在菜园里 　　钱 藏在“我”的衣袋里 　　第二课时 　　知识要求： 　　1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。 　　2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　能力培养： 　　从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。 　　重 点 理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望， 　　难 点 整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。 　　教 法 读中感悟、合作学习 　　教 具 　　教 学 内 容 　　一、导入 　　长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课《爷爷的压岁钱》。板书课题。 　　二、读中学 　　1、学习第一段 　　指名学生读文。 　　想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？ 　　思考：现在让我回味的是什么？ 　　师介绍时代背景。 　　2、学习第二段 　　学生自由读课文。 联系上节课学生掌握的知识学习课文。 　　合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。 　　（1）指读第一层 　　这一层讲了一件什么事？ 　　指导读爷爷的话。 　　引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？ 　　结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。 　　讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？ 学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。 　　3、学习第三段 　　指名学生读课文。 　　讨论：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？ 　　三、感悟： 　　爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？ 　　板书设计： 　　总起——回忆爷爷给“我”压岁钱 希 　　7岁时藏在鸡窝里 　　1、爷爷的压岁钱 分述 10岁时藏在菜园里 　　12岁时藏在“我”的衣袋里 望 　　总结——“我”的感悟 　知识要求： 　　1、会认6个生字。 　　2、用普通话正确、流利地朗读课文。 　　能力培养： 　　从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，