【人教版】2018年八年级下册物理： 第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场.pptVIP

第1节 磁现象 磁场 第二十章 电与磁 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级物理（RJ） 教学课件 导入新课 故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。 学习目标 导入新课 1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。 2.知道磁极间的相互作用规律；（重点） 3.知道磁场的性质及其分布；（重点） 4.知道地磁场。 1.磁性:能吸引铁、钴、镍 等物质的性质 2.磁体:具有磁性的物体。 ?依据形状划分： 条形、针形、蹄形、圆柱形。 不能吸引铝、铜。 ?依据来源划分： 天然磁体；人造磁体。 ?依据磁性划分： 永磁体；软磁体。 3.磁体的种类： 磁现象 一 讲授新课 各种各样的磁体 讲授新课 4.磁体上吸引能力最强的两个部位叫磁极。 　　（每个磁体都有两个磁极） 　　能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。 演示1 讲授新课 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极。 每一段磁体上仍然有N极和S极 讲授新课 5.磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 演示2 讲授新课 ①磁化现象:使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程。 6.磁化 　 被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失（软磁体） 　 被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间（永磁体） N 软铁棒 软铁棒 甲 乙 铁和钢制的物体都能被磁化。 讲授新课 ②磁化的方法 用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦， 就可使这个物体变成磁体。 铁棒或其它磁性物质 磁体一般都是通过磁化制造出来的。 接触或靠近磁体； 讲授新课 7．现象在生活中的应用 讲授新课 　　磁针受到了力的作用。 1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？ 力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？ 思 考 磁场 二 讲授新课 2.物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 实验1 讲授新课 　　 在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。 实验2 　　磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。 讲授新课 讲授新课 3.我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线。 条形磁铁的磁感线 蹄形磁铁的磁感线 归纳与小结 讲授新课 （1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场 而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。 磁感线的特点 （2）在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。 （3） 磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。 讲授新课 （4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。 （5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向。 N S A C B 磁场的强弱： A＞C＞B 讲授新课 想一想：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 1.地球周围存在的磁场叫作地磁场。 2.研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。 地磁场 三 讲授新课 地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。 地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。 地磁场特点 　　我国宋代学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》卷二十四中写道：方家以磁石摩针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。这是我国和世界上关于地磁偏角的最早记载。最早准确的描述了磁偏角这一现象。比西方哥伦布发现这一现象还早了400多年。 讲授新课 磁现象 磁体、磁极 磁极间的相互作用规律 磁场 磁场是一种看不见摸不着的物质 基本性质 方向 磁感线 地磁场 课堂小结 1.一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（ ） A C B D D 随堂训练 随堂训练 2.关于磁感线的说法正确的是 (??? ) A.磁感线是由小铁屑形成的??? B.磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线??? C.小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力?? D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实