【人教版】2018年八年级下册物理：第十二章 简单机械第2课时 测量机械效率.pptVIP

第3节 机械效率 第2课时 测量机械效率 第十二章 简单机械 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优八年级物理（RJ） 教学课件 有用功 对人们有用的必须要做的功 并非我们需要但又不得不做的功 有用功与额外功的总和 有用功跟总功的比值叫做机械效率 什么是机械效率，表达式是什么？ 额外功 总功 W有用 W总 η＝ 有用功、额外功、总功的概念是什么？ 如何测量机械效率？ 复习 导入新课 1.会测定某种简单机械的机械效率；（重点） 2.了解如何提高机械效率。（重点） 学习目标 导入新课 F 实验原理 实验器材 注意事项 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 竖直向上，缓慢拉动测力计。 测量滑轮组的机械效率 一 讲授新课 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 F 实验1 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。 讲授新课 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 实验2 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。 结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。 F F 讲授新课 影响滑轮组机械效率的因素 摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间） （减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率） 如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳 物重 （物重增加，机械效率提高） 动滑轮重 （动滑轮重减小，机械效率提高） 讲授新课 η = = = 关于测量滑轮组机械效率的几点说明： = = = 1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h； 2.若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重力时： F=(G+G动)/n η = G+G动 G η= 即： 即： η= G+G动 G 讲授新课 例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： ⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”“小于”或“等于”） 次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm 1 2 10 0.8 40 2 5 5 1.5 20 3 2 62.5% 大于 讲授新课 W有＝Gh W总 ＝Fs 测量斜面的机械效率 二 W有用 W总 η＝ ×100% 讲授新课 探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系 你认为要测量哪些物理量？ 实验中要注意什么问题？ 运用了什么研究方法？ 讲授新课 记录表格： 斜面的倾斜程度 木块重 G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面长 s/m 有用功 W有/J (Gh) 总功 W总/J (Fs) 机械效率η 较缓 较陡 最陡 0.06 1.7 1.7 1.7 0.1 0.14 0.4 0.5 0.6 0.82 0.82 0.82 0.1 0.17 0.24 0.33 0.41 0.49 30 ％ 41％ 49 ％ 讲授新课 1.斜面的倾斜程度 （光滑程度一样的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高） 2.斜面的粗糙程度 （倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，机械效率越高） 影响斜面机械效率的因素 讲授新课 测量机械效率 测量滑轮组的机械效率 测量斜面的机械效率 课堂小结 随堂训练 见《我的笔记本》习题部分