2018沪教版语文六年级上册第11课《观沧海》课件1.pptVIP

《观沧海》 开头两句交代了什么情况？根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了？ 下文到哪一句为止是写作者所见的情景？ 学生散读写实景的六句。思考所写的内容和角度有什么不同？ “日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？ 作者写观海的内容到这里结束了，我们可以来回味一下：诗人描绘了沧海怎样的景象？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中抒发了诗人怎样的思想感情？ 作业布置 1、背诵《观沧海》 2、找出诗歌中的名句，反复诵读，用一段话写出自己的感受。 * * * ——曹 操 六年级语文组 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 汉乐府 日月之行，若出其中； 叙事 内容 东临碣石 以观沧海 诗句 情感 观海地点和目的 水何澹澹 总写大海景象 总写山岛景象 山岛竦峙 树木丛生 特写山岛之景 突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟 洪波涌起 特写海面之景 突出惊涛拍岸景象 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 开阔胸襟，一统中国的抱负 想象之景 突出大海吞吐日月， 包蕴万千的景象 兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人 勃勃生机 乐观情怀 席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地 虚写 实写 写景 诗意理解： 诗人笔下的沧海气势雄伟，胸襟开阔。面对着波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。