2018沪教版语文六年级上册第27课《窃读记》课件3.pptVIP

 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 踮 （yè） （腋下） （lán） （jù） （贪婪） （qiè） （窃读） （yō） （哎哟） （lù） （惧怕） （辘轳） （chēng） （支撑） （diǎn） （踮脚） 林海音：原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。在北京度过了童年与青年时期，在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊。作品：《城南旧事》《芸窗夜读》《窗》等。 窃读记 窃 ①“窃读记”中的“窃”是什么意思？ ②作者为什么要“窃读”； ？ ③有怎样心理感受？ 物质上贫穷无力购买，精神上却渴望读书 我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！ 偷偷地，在书店只看不买 我们已经了解作者在一次次的“窃读”过程中积累了如此丰富而有效的方法，那作者是不是每次“窃读”后都能全身而退呢？ 　2.重点品读划出相关关键词句着重品味，体会书店老板形象以及作者从走进书店到离开书店过程中的心情变化。这次书店受辱带给童年的作者什么感受和影响呢？ 品味“窃读”，感受渴望 1. 默读课文并圈划出 “我”是怎样“窃读” ？窃读之路是一帆风顺的吗？在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？ 　2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。说一说体会。 品味“窃读”，感受渴望 　从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。 a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” 　b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” (1)这句话把什么比作什么? (2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处? 表现出作者如饥似渴的读书及求知若渴的态度 　 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’” 品味“窃读”，感受渴望 (1)读了这句话，你发现了什么? (2)这样写有什么好处? (神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比，写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴) (更加突出我对读书的喜爱之情。) 　3.自主品读“窃读”的滋味。　 a．“我”“窃读”的滋味是怎样的？找出句子，找一找哪些词句最能体会到窃读的滋味？ b．从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么? 你是从哪儿感受到的？请把描写作者动作和心理活动的语句画下来，说说自己的体会。 （自学勾画——小组交流——汇报展示） 　我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 中心 复杂滋味 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这是文章的（ ）句 。集中概括了窃读的（ ），也是作者情感的集中体现。我快乐 是因为 我惧怕是因为 作者“窃读”的感受是多么复杂，我们还可以说： 仿写句子 我 （ ），是因为（ ） 写法点播 本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的？ 1.心理活动描写 2.细致地动作描写 3.运用了修辞手法 4.第一人称写作 （自语式独白） 窃读的快乐 在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。 　我跨进店门,踮起脚尖，从大人的腋