2018沪教版语文六年级上册第13课《山川之美》课件1.pptVIP

课文翻译 秀美的山川，自古以来就是人们共同赏谈的。巍峨的山峰高耸入云霄，明净的河流清澈见底。河流两岸的石壁，在阳光下各种色彩交相辉映。青翠的竹林，四季长青。清晨的薄雾将要消散时，猿猴、鸟雀的鸣叫声此起彼伏；傍晚夕阳将落的时候，潜游水中的鱼儿竞相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇妙的山水之中了。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 1、我们欣赏了整篇文章，作者的景物描写非常优美非常和谐，但这一句中间的“乱”字，让人想到混乱、乱七八糟，这个字是否该换一换，比如用“齐”“共”等等？ 布置作业 1、抄写关键词。 2、背诵课文。 * * 古人云：仁者乐山， 智者乐水。 山川之美 陶弘景 作者简介 陶弘景――南朝齐梁间的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《山川之美》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。  山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。 陶弘景为我们描绘了一幅这样清丽的山水画，他描写了那些山川美景呢？请用你自己的话说一说这些美景美再哪里？请同学们再读课文，用下列句式说话： “我找到文中?????????? ???句，它描写了????????，作者写出了???????????的美景。 ” 那么，可以看出“我”对山水自然是怎样的思想感情？ 表达了作者亲近自然和对秀美山川的热爱和赞美之情。 2、你觉得这一句还有哪些字也用得特别传神？ 这是“以动衬静”的写作方法 “竞” 我们学习了一篇优美的山水小品，这篇文章通过高低、远近、动静的变化,听觉、 视觉的立体感受,来表达居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。 小结 *