2018沪教版语文六年级上册第33课《白兔和月亮》课件1.pptVIP

明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 ----------------苏轼的《水调歌头·明月几时有》 * 寓言 文学体裁的一种.以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理,素材多起源于明间传说.西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等.中国春秋战国时期盛行寓言,有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中. * 周国平,1945年7月生于上海.1962-1968年就学于北京大学哲学系,毕业后分配到广西深山老林中工作.1978年考入中国社会科学研究生院,先后获硕士.博士学位.现为中国社会科学院哲学研究所副研员.1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞─一个父亲的札记》一书而闻名,但其大量的作品还是以哲理性思辩性为主,是一个很优秀的学者. 作者简介 * 人生有两大不幸，一是没有得到心爱的东西；二是得到了他心爱的东西。 ——萧伯纳 * 1、给下列划线字注音。 嬉（ ） 戏 风韵（　　）　　皎（　　）洁 　禀（　　）告　　慷（　　）慨（　　）泯（ ） 2、解释下列词语。 　慧心： 　慷慨：　 　心旷神怡： 　举世无双： 　得失之患： xī yùn ji?o b?ng kāng k?i 聪慧的心思。 大方；不吝啬。 心境开阔，精神愉悦。 全世界再没有第二个。形容稀有，很难找到。 生怕失去个人利益的忧虑心情。 m?n * 字词积累 听读课文，整 体 感 知 1、这则寓言讲了一个什么故事？请简明扼要地复述。 2、用四个含“月”的词语概括故事的情节 白兔：赏月→得月→赏月→还月 * 3、白兔在拥有月亮前后，赏月的心态有什么不同？并概括白兔得月与还月时的心理感受。 心旷神怡的赏月 出乎意外的得月 紧张不安的赏月 如释重负的还月 * 4、面对这种变化白兔怎么做？为什么？ 5、从中我们感悟出怎样的人生哲理？ 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 。面对各种名利，我们应该保持一颗平常之心。 要懂得选择并学会放弃，快乐生活。 * * 心旷神怡的赏月 出乎意外的得月 紧张不安的赏月 如释重负的还月 白兔 寓意：拥有不配拥有的巨大财富，会 勾起无穷的得失之患。 得失之患 精读课文，挖掘美点 1.圈点批注，挖掘语言之美 “可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：这是我的月亮” “她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖” “在它的眼里，月的阴晴圆缺，不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患” （1）“可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：这是我的月亮”中的“绷”字，尤其传神，它生动形象的写出了小白兔意外获得的巨大财富后脑海中如同时时刻刻紧绷一根弦一样紧张不安的心情。 （2）“她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”中的“盯”字生动形象写出了白兔得到月亮后又担心丢失的惴惴不安的心情。 （3）“在它的眼里，月的阴晴圆缺，不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患”中的“险象迭生”一词，生动的写出了白天看到月亮阴晴圆缺时的担忧心情，与前面的各具风韵的轻松心情，形成鲜明对比。 * 2.细读课文，挖掘主旨之美 再读课文，思考以下问题，小组讨论交流 （1）“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，它终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定”中提到人类含有什么意味？ 人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益，这句话对人类有讽喻意味。 （2）拥有一定会产生得失之患吗？白兔拥有青草，天空拥有月亮，你拥有一只漂亮的书包，不都心安理得吗？ 结合生活，体验反思 1.我们人类是不是真的“慧心已泯”？你认为怎样正确看待物质财富？ 拥有财富，是对自己劳动的回报；如果把财产看得重于一切，高于一切，那就是让财产占有了自己。当一个人，被财产占有时，