《文与可筼筜谷竹记》教案.docxVIP

08-09学年语文教学心得 人们长常说中学教师难当,中学语文教师更难当,难就难在教师如何在实际的教学工作中逐渐体会到了中学语文教师的乐趣,学生如何在轻松愉快的氛围中掌握了知识,提高了能力,在原来基础上更进步。经过几年的探索，我得出几点肤浅的认识，现在我把我这几年来语文教学的心得总结如下： 一、调动学生学习语文的兴趣 兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文。激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动发展的前提。首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。 二、授之以“渔”,求得学生主动地发展 “最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中,首要的任务就是树立语文学习的“大语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法,并严格要求,让学生形成自己独到的学习方法。 三、让学生养成思考习惯,为写作提供持久动力 “文以载道”,言为心声,语言是心灵的外化。很难设想一个不善于思考的学生,会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生思考这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思考的重要性。 生活中充满了哲理,认真反思生活,可净化灵魂;密切关注社会生活,可了解并认识社会,在课堂教学中我不断提出问题,并引导学生积极思考,极大丰富他们的思想。如在教《〈自序〉自序》一文时,我引导学生思考“上医医国,其次医人”的道理,让学生反思当今社会。 以上是我这几年来工作的一点粗浅的心得。由于实践经验的不足，很多观点还有待进一步的探索完善。但是我坚信,一分耕耘一分收获,一分探索一分回报。只要努力去工作,积极去探索,一定会迎来自己教学生涯灿烂的明天。  诗歌之部 第一单元 　　　以意逆志，知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易 自主赏析 湘夫人/屈原 拟行路难(其四)/鲍照 蜀相/杜甫 书愤/陆游 推荐作品 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明 越中览古/李白 一剪梅/李清照 今别离（其一）/黄遵宪 第二单元置身诗境，缘景明情 赏析指导 赏析示例 春花江月夜/张若虚 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然 梦游天姥吟留别/李白 登岳阳楼/杜甫 菩萨蛮/（其二）/韦庄 推荐作品 积雨辋川庄作/王维 游夜书怀/杜甫 新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德 第三单元　　因声求气　　吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白 自主赏析 阁夜/杜甫 李凭箜篌引/李贺 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦 推荐作品 国殤/屈原 燕歌行/高适 登柳州城楼寄漳汀封四州/柳宗元 菩萨蛮/温庭筠 般涉调.哨遍 高祖还乡/睢景臣 中国古代诗歌发展概述 散文之部 第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导 赏析示例 过小孤山大孤山/陆游 自主赏析 庖丁解牛/《庄子》 项羽之死/司马迁 阿房宫赋/杜牧 推荐作品 西门豹治邺/禇少孙 大铁椎传/魏禧 第五单元 散而不乱，气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵 自主赏析 伶官传序/欧阳修 祭十二郎文/韩愈 文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼 推荐作品 狱中杂记/方苞 陶庵梦忆序/张岱 第六单元 文无定格，贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭槖驼传/柳宗元 自主赏析 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》 春夜宴从弟桃花园序/李白 项脊轩志/归有光 推荐作品 游沙湖/苏轼 苦斋记/刘基 中国古代散文发展概述  《种树郭橐驼传》教案及练习4 ●教学目标 　　知识目标 　　1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。 　　2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。 　　3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。 　　能力目标 　　1．训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力。 　　2．背诵课文3、4两段。 　　德育目标 　　要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。 　　●教学重点 　　1．积累一定量的文言实词和虚词。 　　2．学习文章对比和映衬的写法。 　　3．掌握文章的主旨。 　　●教学难点 　　分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。