试论商务英语函电教学跨文化交际能力培养策略.docVIP

试论商务英语函电教学跨文化交际能力培养策略 　　摘要：跨文化交际能力的培养，不仅能完善商务英语教学中的不足，还能提高学生英语水平，提高学生综合素质。本文通过探讨跨文化交际能力在商务英语教学中的重要性、目前存在问题，并提出跨文化交际能力的培养策略，有助于高职校培养更多专业人才，促进高校发展。 　　关键词：商务英语 函电教学 交际能力培养 策略 跨文化 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）09-0170-02 　　在经济全球化发展下，跨文化交际的培养已成为高校商务英语教学中的重要内容。因传统教育在教学方法、文化教育知识、跨文化能力培养等方面存在诸多问题，从而影响高校商务英语培养学生跨文化交际的能力。[1]基于此种情况，高校应不断加强对商务英语学生跨文化交际能力的培养，不断寻找跨文化交际能力的培养策略，从而培养出更高质量的商务英语交际人才，为当前社会经济发展需要提供人才。 　　一、跨文化交际能力在商务英语教学中的重要性 　　在全球经济一体化发展下，中外交流活动也逐渐增加，而在活动中，跨文化交际是中外交流的重要方式。跨文化交际能力的重要性主要表现在以下方面：首先，跨文化交际是中外交流活动的重要纽带。自加入世贸组织后，国内的经济和政治地位已明显得到提高。[2]比如，在奥运会、世博会中，主要也是依赖外交活动，才能使这些活动更顺利完成。其次，跨文化交际对商务活动的顺利开展提供有力帮助。例如，在商务谈判中，由于中外文化存在差异，若对文化背景能够熟悉掌握，可在谈判过程中避免各种误会，从而获得对方的认同，使谈判工作顺利完成。最后，跨文化交际能力是商务英语人才不可缺的专业技能之一。从国内各企业或公司的招聘信息中可得知，对应聘者的要求不仅需具备英语知识，也同时要求具备交际能力。以上种种表明，对商务英语人才的跨文化交际能力培养显得更加迫切。因此，培养跨文化的意识，加强文化教育势在必行。 　　二、目前商务英语教学中的不足之处 　　（1）文化知识缺乏重视。在各高校商务英语教学中，由于大多教师对跨文化知识缺乏重视，把英语教学当作简单的语言学习，而忽视对学生跨文化交际能力的培养。同时，教师缺乏一些文化观念，通常只在教学文章或词汇中与文化内容有关时才能讲解，从而使学生对文化知识了解不深。例如，英美的文化背景、宗教信仰、价值观等方面，都是对外交流活动中不可缺的一部分。若学生对这些文化知识掌握不全面，就难以达到跨文化交际能力培养的基本要求，最后使商务活动的开展受到一定影响。 　　（2）教学方法缺乏创新。目前，在多数高职教学中所采用的教学方法相对比较传统，通常过于注重语法知识，而忽视文化知识与跨文化交际能力的培养。在日常教学中，教师所关注的只是商务英语书本知识的学习，缺乏对相关西方文化的指导，学生对跨文化交际知识掌握不够。此外，在教学中常以“教师”为中心，而忽视学生的实践和讨论，缺少各种教学方法的运用，如情景创建法、观看法、电影学习法等，使学生主体地位得不到尊重，主观能动性也无法发挥，最后影响学习的积极性，使学生的文化知识与跨文化能力得不到培养。 　　（3）跨文化能力缺乏培养。文化能力的培养与学习环境、教学方法有密切关系。目前，各大高校对教学环境缺乏重视，并没有根据学生专业需要去营造良好的学习氛围，而是以汉语表达方式为主，基于此，学生跨文化能力一直难以得到明显提高。另外，由于教师在授课过程中普遍采用的是知识直接传授方式，使教学方法太过于单一，或极少组织学生参加文化实践活动，使学习途径受到限制，从而不利于学生跨文化意识的培养，也造成学生对当前社会发展现状及人才需要缺乏详细了解，对学生跨文化交际能力的提高造成不利影响。 　　三、跨文化交际能力培养的策略 　　（1）培养学生的文化意识。文化知识是培养学生跨文化交际能力的重要内容，也是体现整个素质教育的一方面。在传统的商务英语教学中，学生跨文化的培养仅仅通过教师在课堂中的讲解，并且只是一些基本理论知识，想取得理想的教学效果非常困难。因此，教师在教学过程中，应适当地增加一些跨文化交际内容，使学生在潜移默化中培养并提高自身的跨文化交际能力。例如，在日常的英语教学中，可有计划或有意识地提及有关中西文化差异的知识，并引导学生对不同文化形成正确的理解，使学生文化意识在不知不觉中得到提高。同时，还可通过各种英语交流活动提高学生学习的热情和兴趣，使口语能力得到锻炼，从而不断培养学生跨文化交际的能力。除此之外，由于学生也是本土文化的继承者，因此对跨文化培养的同时也需要掌握本土文化知识，让学生更快地吸收外来文化，为跨文化交际能力的培养做铺垫。[3] 　　（2）改进与创新教学方式。随着时代发展，传统的教学方式已满足不了当前社会发展的需要，而教师作为跨文化的实行者，应以多元化