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论高校学生工作中改革创新 　　摘 要： 高校学生工作必须紧紧围绕培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人这一根本目标来开展。不断开拓进取、改革创新，以适应新时期学生工作的现实需要是其应有之意。创新应当包括思想观念、体制机制、内容方式、队伍建设、理论研究等诸多方面。近年来，西南大学大力开展“六个好一”工程，对创新学生工作进行了一些有益的探索和尝试，有利于开创学生工作的新局面。 　　关键词：高校；学生工作；改革创新；“六个好一”工程 　　中图分类号： G647 文献标识码： A 文章编号： 1673-8381(2012)01-0067-08 　　 　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的高等学校，必须要结合新时代大学生的特点，与时俱进，改革创新，进一步做好新时期的高校学生工作。 　　一、 高等院校学生工作创新的现实要求 　　（一） 学生工作创新是践行科学发展观的需求 　　党的十六届三中全会上第一次明确系统地提出了科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”，科学发展观作为一种全新的发展观，具有典型的现代系统科学和生态科学的思维特征，其本质和核心是“以人为本”。“以人为本”就是以人为核心，以人为根本，以人的积极性、自主性、创造性为动力，尊重人、关心人、促进人的全面发展。发展高等教育的根本任务说到底还是要落在“培养什么人，怎样培养人”的问题上。教育从本质上讲，具有一种“激发人的本能，开发人的潜能”的功能。具体到学生工作层面上，就是要“以学生为本”，提倡人性化、人格化的教育和管理，把学生作为学校主体，实现学生的全面发展。“君子务本”，“不失其所”，学生是学校存在的依据，高等学校应当按照“社会主义建设者和接班人”的要求，时刻把“教育以育人为本，以学生为主体”和“育人为本，德育为先”放在工作的第一位，培养更多更好的创新型人才,为实现人力资源强国做出应有的积极贡献。 　　（二） 学生工作创新是应对高校外部环境变化的需要 　　随着经济全球化、文化多元化及信息化时代的日新月异，学生的世界观、人生观和价值观面临诸多选择，西方敌对势力持续不断的“西化”、“分化”图谋使我们的理想、信念、教育面临深刻危机，也使学生在意识形态领域的防御和调控能力受到严峻挑战。同时，社会主义市场经济体制下的自主择业，在给学生带来机遇的同时也带来许多不确定因素，加之学生工作的对象主体是“90后”的独生子女群体，互联网、手机等新兴媒体的影响日渐增大，这都需要我们在学生工作上勇于创新，理性分析内外环境，寻找新的思路。 　　（三） 学生工作创新是高校内部教育体制改革的需要 　　高等教育在教育经费投入上的改革使学生和国家对教育费用实行成本分担，学生由享受国家福利者变成自身教育的投资者，学校和学生在一定程度上形成了经济学意义上的服务与被服务关系。教学方面逐步向学分制改革，使学生工作依赖的班集体这一主要载体慢慢淡化。学生活动园区化、社区化等的改变都对学生工作提出了新的挑战。另外,就我国目前的高等教育来看，虽然办学规模堪称世界第一，但从总体上讲，无论在办学水平、教学质量还是体制机制、结构效益等方面，都与西方国家存在不小的差距，这就需要我们在工作当中进行改革和创新。 　　（四） 学生工作创新是适应学生思想形成与发展规律的需要 　　学生工作说到底是做人的思想工作。而人的思想作为一种社会现象，它同任何事物一样也有其形成和发展的规律，它是人们在客观外界和主观内部因素相互作用下形成的，它的形成发展要经历一个复杂和曲折的过程。因此，学生工作的目标、内容、方法等都不是永恒不变的。我们工作所依存的社会政治、文化、经济等背景已发生很大的变化，特别是出现了师范生免费教育从初步试点到逐步扩大等新情况。同时，处于社会转型期的当代大学生，其思想观念日益多元，思想行为方面在一定程度上存在“主题意识强，集体观念弱；参与意识强，辨别意识弱；享乐意识强，忧患意识弱；时代意识强，责任意识弱”的特点，必然对学生工作提出了创新要求。学生工作只有根据学生不断变化的思想实际，实现创新，才能有效地促进学生全面发展并实现学生工作的目标。 　　二、 高等院校学生工作创新的内容 　　（一） 转变思想认识，树立学生工作新理念 　　学生工作创新的关键在于理念创新。理念的变革与创新是学生工作所有创新的先导。学生工作理念是指人们在对教育规律认识的基础上形成的关于学生工作性质、职能、使命、目的等一系列问题的理性认识，对学生工作发展具有定向作用。作为社会教育体系的一个分支系统，某个阶段、某个学校学生工作理念总是要受到社会发展阶段、政治经济发展水平、教育理念、社会思潮等各种因素的影响，我们必须积极研究时代的发展变化