2016新版教材《再生命的人》教案.docxVIP

《再塑生命的人》教学设计 一、教学目标 1.了解作者及写作背景，掌握生字词。 2.理清文章思路，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。 3.体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。 二、教学重难点 1.理清文章思路，找出文中莎莉文老师教“我”学习的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。 2. 体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 1.导入 （展示海伦·凯勒照片） 同学们，你们知道照片中的这位女士是谁吗？她就是美国著名的作家和教育家海伦·凯勒，马克·吐温曾将她与拿破仑（法国皇帝，鼎盛时期欧洲除英国外，其余诸国均向拿破仑臣服或结盟）并列为19世纪最了不起的两个人物。然而就是这样一位杰出的人物，却自幼失去了视觉、听觉和说话的能力，那么，是什么帮助这样一位盲聋哑的残疾人取得如此之高的成就呢？海伦·凯勒自己这样说道：“要是没有老师，我不知道我能做什么”，她口中的这位老师，就是曾与她相伴数十载的安妮·莎莉文老师，也是今天我们要学习的这篇课文的主人公之一。 2.作者介绍 海伦·凯勒（1880-1968），美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家