文言文翻译复习文言文翻译的标准：信、达、雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求.pptVIP

文言文翻译 复习;文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅 直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。 ? ;失误1.应当译出的意思却遗漏了,无中生有地增添内容　　 　 ;2.该译的词没有译出来　　例如：?　　以相如功大，拜上卿。? 　　译成：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。? 　　 ;1、? 对译法 对译，逐字逐句落实。??????? 例：? 郑人 使我 掌 其 ????北门 之?? 管。???????? │ │ │ │ │ │ │? │????? ???????;失误 3.不需翻译的强行翻译　　在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。? 译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼 ;2、保留法 保留古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。 例1：至和元年七月某日，临川王某记。——《游褒禅山记》 ;失误4.以今义当古义　　有的词语随着社会的发展，意义已经变化了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。因此，要根据原文的语境确定词义，且不可以今义当古义。下面几例翻译均是不妥的。?1、是女子不好……得要求好女。《西门豹治邺》译成：这个女子品质不好……应该再找个品质好的女子。? 例1的“好”属于词义扩大。在古代是指女子相貌好看，而现在指一切美好的性质，对人、对事、对物都可以修饰限制。译句应改成“这个女子长得不漂亮”。? 　　 　　 ;2、使者大喜，如惠语以让单于。《苏武传》? 译成：使者听了很高兴，按照常惠说的来辞让单于。? 　　? 　　 ;3．替换法 有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应替换这些古语为今语。 例1：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。——《出师表》 。 ;5.失误：该删除的词语仍然保留　例如：师道之不传也久矣。?译成：从师学习的风尚也已经很久不存在了 ;4．删削法 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删削。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 例1：师道之不传也久矣。 例2：其李将军之谓也。——（02卷）;失误：6.省略成分没有译出，该增添的内容没有增添　　 ;5．增补法 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文通顺。包括： ①单音实词对译成双音实词 例：更若役，复若赋，则如何？——《捕蛇者说》 ②数词后面增加量词 例：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。——《项脊轩志》;③省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 例1：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”——《庄暴见孟子》 例2：及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 ——（02卷）;④补充行文省略的内容，如关联词语等。 例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。——《游褒禅山记》 ;失误7. 译句不符合现代汉语语法规则　　 ;6．调序法（移位法） 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。 例1：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。——《劝学》 例2：取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。——（96卷） ;文言句子翻译六字法;7．意译:既是一种翻译的方式，也是一种翻译的方法 意译的情况有： ①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。 例1：东曦既驾，僵卧长愁。——《促织》 例2：主人下马客在船——《琵琶行》 译文：（略） ;②紧缩复句或言简意赅的句子，需分开翻译或补充。 例：怀敌附远，何招而不至？ ③为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。 例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。——《过秦论》 ;君欲何以息其盗贼，以称朕意？;孟子少时，东家杀豚，孟子问其母曰：“东家杀豚何为？？”母曰“欲啖汝。”其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也，今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家邻豚肉以食之，明不欺也。;