讲课用 再塑生命地人-ppt.pptVIP

小练笔 莎莉文老师，我想对您说： 海伦·凯勒,我想对您说: 自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译家 5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫…… 张海迪 Copyright ? by ARTCOM PT All rights reserved. www.art-com.co.kr Company Logo Copyright ? by ARTCOM PT All rights reserved. www.art-com.co.kr Company Logo 再塑生命的人  海伦.凯勒 19世纪出现了两个杰出的人物 。 一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。 ——马克·吐温 ——海伦·凯勒 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 海伦·凯勒(1880--1968)美国著名女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。她一岁半时不幸染上了疾病，致使双目失明，双耳失聪，但她从不向困难低头。在看不见也听不见的情况下，在家庭教师莎利文老师的帮助下，她靠用手触摸老师的嘴唇和喉部发音。经过自己的不断努力和老师的帮助她考进了美国哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是《假如给我三天光明》以及《我的生活》、《我的老师》。 海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱： “假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。” 那么是什么原因让她成为有如此杰出成就的人呢？她为什么会如此深爱她的老师？今天，我们一起走进《再塑生命的人》。 学习目标 1、了解作者，理解文中的重要词语，加深阅读体验。 2、理解文章思路，概括主要事件，理解作者对 老师的敬爱和感激之情。 3、领会莎利文老师深沉的爱和高超的教育艺术；学 习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 字词预习检测： 字音字形 感慨 走廊 搓捻 抚弄 绽开 怦怦直跳 (kǎi) (láng) (cuō niǎn) (fǔ) (zhàn) （pēng） 涨红 模仿 争执 惭愧 悔恨 浸满 譬如 企盼 (zhàng) (mó fǎng) (zhí) (cán kuì) (huǐ hèn) (jìn mǎn) (pì) （qǐ） 成语 1.截然不同: 2.疲倦不堪： 3.小心翼翼： 4.不求甚解： 界限分明，完全不同。 非常疲乏，难以忍受。 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 5.恍然大悟： 6.悔恨莫及： 7.花团锦簇： 8.美不胜收： 9.混为一谈: 形容忽然醒悟过来。 懊悔都来不及了。 形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。 初读课文，围绕题目，想一想课文写了一件什么事并理清文章思路。 （1--4）老师到来前“我”的状态。 （5--13）老师到来后教“我”识字，认 识具体事物。 再读课文，见证“重塑生命” 的历程。 老师没来之前我的生命的原貌： ______________ 愤怒、苦恼、疲倦不堪；像大雾中的航船；根本就不会有温柔和同情。 生命之光——莎莉文老师走进我的世界 一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人—— 安妮·莎莉文师。 生命的复苏——写了老师的几件事？ 1.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll） 2.教“我”拼写“针” （pin) 、杯子(cop)、 坐(sit)等 3、教给我事物的分类。 4、教我区分“杯”和“水” 再次来见证“重塑生命”的历程。 （1）生命原貌： （像大雾中的航船） （2）生命之光： （与莎莉文老师的相识） （3 ）生命的复苏：（认