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青少年网络环境下法制价值观心理学研究 　　摘 要 以浙江一所高校和一所中学421名学生为被试，采用情境故事法考察青少年法制价值观的认知判断、行为倾向、情感体验等心理反应，结果发现：（1）青少年存在一定程度的网络违法认知及违法的行为倾向；（2）青少年的认知判断违法和行为倾向违法与性别、年级、专业存在显著相关；（3）青少年在一般投射和角色承担两种情况下的认知判断、行为倾向、情感体验存在明显差异；（4）青少年在有法律提示的背景下，违法的行为倾向要更低。 　　关键词 青少年 网络 法制 价值观 心理学 　　作者简介：高海燕，浙江财经大学东方学院。 　　中图分类号：D920.4 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.06.301 　　对于青少年而言，网络的发展是一把“双刃剑”。一方面，青少年可以利用网络培养自己的信息获取意识和信息整合能力，提高学习的效率；另一方面，网络空间中的失范性也提高了青少年“触网”的比例，大大增加了青少年网民主动实施违法犯罪可能，如传播色情内容、网络黑客和网络诈骗等。青少年在互联网环境下也常常会因为缺乏法制意识而成为受害者。如近几年，校园贷频繁霸占着社会舆论的热点。“校园贷”出现的种种危机，也从另一面说明在校大学生缺乏必要的理财知识和法制知识。 　　青少年网络违法犯罪和网络法制价值观缺乏已成为严重的社会问题。青少年是国家新一代的接班人，他们正处于法制价值观的形成期，具有较大的可塑性，因此必须要做好青少年的法制价值观教育，特别是互联网环境下的法制价值观教育。 　　这里的“法制”一词，特指与互联网相关的法律法规，主要包括《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《信息网络传播权保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《网络信息服务管理办法》等网络管理方面的法律条文以及其它与互联网相关的法律条文。 　　国内法政领域、哲学领域学者对法律价值观的研究，主要是指人们对法律价值的感性认识和理性认识。心理学对价值观的认识有其学科的特性。从心理学角度认?椋?价值观具有知、情、意、行四方面的特征。所以，青少年互联网环境下的法制价值观，即指青少年能够认识到互联网法律法规的意义，在互联网上具有遵守法律法规的行为，并因自己的认识和行为会在内向产生愉快的情感体验。 　　一、研究过程及数据分析 　　在文献综述及预调查的基础上，本研究确定以大学生常见的网络违法行为――“网络传播淫秽视频”、“网络谣言”、“人肉搜索”、“网络黑客”为故事背景。青少年将体验到故事中的矛盾性。在情境故事投射中，青少年的认知判断、行为倾向、情感体验等反应更能反映出他们的法制价值观。 　　在法制价值观上，青少年的道德水平发展怎样，这也是本研究的调查内容之一。故事的投射情境一般分为两种，一般投射和角色承担。一些价值观的研究显示，被试在这两种投射情境下的行为倾向、内心体验有差异。 　　那么，在青少年法制价值观的研究上，一般投射和角色承担是否存在着差异呢？ 　　因此，本研究假设： 　　1.青少年的心理反应存在着年级差异、性别差异、专业差异。 　　2.青少年的道德发展水平存在着年级差异、性别差异、专业差异。 　　3.一般投射和角色承担两种投射情境下，青少年的认知判断、行为倾向和情感体验有差异。 　　4.有法律知识提示和无法律知识提示的两种问卷类型中，青少年的反应存在差异。 　　（一）研究过程 　　1.被试 　　从浙江一高校和一中学选取被试450人发放问卷，收回有效问卷421份，回收率为93.6%。高三、大一、大二、大三学生分别为89人、96人、118人、118人。其中学生被试取自两个专业，经济类学生144人，管理类学生277人。男性被试185人，占总被试的43.9%，女性被试236人，占总被试的56.1%。 　　2.程序 　　使用情境故事问卷调查法。问卷包含两个版本，A版本没有法律法规的提示，B版本有法律法规的提示。A、B版本分别为196份、225份。问卷包括四个故事，每个故事包括两种情境投射：一般投射和角色承担，一般投射情境下包括被试的认知判断、道德发展水平、行为倾向、情感体验四大问题设置，角色承担情境下包括被试的认知判断、行为倾向、情感体验三大问题设置。 　　（二）数据分析 　　1.被试心理反应概况 　　为了从总体上了解被试的反应情况，对被试的数据进行分析，制成总体反应统计描述表。 　　由表1可以得出，网络违法认知和违法行为倾向的青少年的人数百分比是比较高的，特别是角色承担下的青少年违法比例甚至达到了53.9%。 　　表1：一般投射和角色承担下的心理反应总体描述表（百分比） 　　表2：一般投射和角色承担下的情感反应 　　由表2可以得出，青少年无论是违