【word】 新加坡教学工厂模式对我国职业学校教师能力培养的启示和借鉴.docVIP

新加坡教学工厂模式对我国职业学校教师能力培养的启示和借鉴 2U11牛弟1期 第33卷总第199期 物流工程与管理 LOGlSTICSENGINEERlNGANDMANAGEMENT教育研究 doi:10.3969/j.i8Sn.1674-4993.2011.O1.054 新加坡教学工厂模式对我国职业学校 教师能力培养的启示和借鉴木 口梁美 (柳州师范高等专科学校公共管理系,广西柳州545004) 【摘要】国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)提出大力发展职业教育,要以服务为宗旨,以就 业为导向,推进教育教学改革,我国职业教育发展遇到政策支持的大好时机.当前,我国职业学校教师能力和素质还 不能适应职业教育发展的要求,教师实践性职业能力极为有限.新加坡”教学工厂”模式是一种创新的办学思想和 理念,对我国职业学校教师能力培养很有启示和借鉴作用. 【关键词】教学工厂;实践教学;教师职业能力:启示和借鉴 【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1674—4993(2011)01—0132—03 Singapore’S’’TeachingFactory”ModelofVocationalSchoolsinChina Capacity—buiIdingofTeachersInspirationandReference 口LlANGMei (DepartmentofPublicAdministration,LiuzhouTeachersCollege,Liuzhou545004,China) [Abstract]Atpresent,ourcapacityandqualityofvoc~ionalschoolteachersstillcannotmeettherequirementsof thedevelopmentofvoc~ionaleducation,practicalprofessionalabilityofteachersisverylimited.Singapore’S”teaching factory”modelisaninnovativeschoolofthoughtandideas,onourabilitytodevelopusefulvocationalschoolteachers, inspirationandreference. [Keywords]teachingfactory;practiceteaching;teacherprofessionalability;inspirationandreference 新近颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020)明确提出要大力发展职业教育,以服务为 宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,我国职业教育发 展遇到政策支持的大好时机.当前,我国职业教育还停留在 以理论与书本为中心的学校教育阶段和以学校为主的知识与 学历教育阶段,教育体制没有变,没有形成以工作过程为导 向的实践教学体系,不能适应社会经济的需要,教师实践性 职业能力极为有限.在大力发展职业教育过程中应充分借鉴 和吸收国外先进的职业教育办学经验,避免走弯路.新加坡 “教学工厂”模式是一种创新的办学思想和理念,对我国职 业学校教师能力培养很有启示和借鉴作用. 1国外职业教育的特点与发展趋势 21世纪,世界正处在大发展大变革大调整时期,世界多 极化,,经济全球化深入发展,国与国之间的竞争最终是人才 的竞争,人力资源的整体素质提升是世界各国都十分关注的 问题.职业教育作为人力资源提升的主要途径,世界各国都 在不断地进行改革与创新,职业教育观念与职业教育体制也 在发生着多样性的变化.主要有以下几个特点. 1.1加大对职业教育的支持力度 世界各国,特别是欧美发达国家都在不断加大对职业教 育的支持力度,不断提升职业教育的办学层次和社会地位, 加强了教育,培训,社会,就业四大领域之间的沟通与合作. 如英国的国家职业资格理事会实施与督导着一个比较全面的 职业资格体系,这个体系将目前所有的职业资格归入5个资 格等级NVQLEVEL1一NVQLEVEL5,从第一级到第五级 分别为:熟练工人,技术工人,技术员或监督员,高级技术 员或初级管理人员,专业人员或中级管理人员.5个资格等 级与普通教育证书(文凭)的对应关系为:中等教育证书; 中等教育证书且成绩A-C;高级证书;学士学位;研究生学 位.英国的职业技术教育有着极强的灵活性和较高的社会认 【收稿日期】2010.12—27 }基金项目:广西教师教育2010年立项课题哇}于工作过程为导向的职业学校教师职业能力的培养与转型研究(桂教师范 【2010]60号),新世纪广西高等教育教学改革工程项目基于工作过程为导向的高职”现代物流基础”课程内容 设计与