2018年秋高中（人民版）历史必修三同步课件：专题一　中国传统文化主流思想的演变 第3课 .pptVIP

2.影响 (1)理学的形成，标志着儒家思想的成熟。它适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。 (2)理学用三纲五常维系专制统治，压抑和扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。 (3)理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起了积极作用。 巩固练习 随堂反馈 √ 1.(2017·江苏学业水平模拟)理学注重人的品德修养。某日，周敦颐问“二程”，我让你们寻找孔(丘)颜(回)乐处，他们因何而乐？此事应发生在 A.西汉 B.北宋 C.元朝 D.明朝 答案 解析 1 2 3 4 5 6 解析　周敦颐和“二程”是北宋人，故B项正确。 解析　根据题目中“明道先生”指的是程颢。“二程”的观点是天理是宇宙万物的本原，把天理与伦理道德直接联系起来，故A项正确。 2.(2017·徐州高二期末)2000年，在丰县梁寨镇出土的徐州地区唯一的文状元李蟠撰写、刻于康熙五十四年的石碑载：“吾祖籍程子院。程子院者，宋明道先生(程颢)讲学处也。……”当时“明道先生”讲学可能阐述的思想是 A.“人伦者，天理也” B.“存天理，灭人欲” C.“知行合一” D.宇宙便是吾心，吾心即是真理 1 2 3 4 5 6 答案 解析 √ 3.(2018·无锡学业水平模拟)李约瑟认为：“理学的世界观和自然科学的观点极其一致……宋代理学本质上是科学性的”，“朱熹是‘中国历史上最高的综合思想家’”。李约瑟高度评价朱熹主要是侧重于 A.理学集大成的历史地位 B.格物致知的方法论 C.促成海外朱子学派建立 D.求科学之真的精神 答案 解析 1 2 3 4 5 6 解析　材料强调理学的科学性而非朱熹在理学上的地位，故A项错误； 格物致知的学习方法体现宋明理学的科学性，故B项正确； 材料未提及海外朱子学派的情况，故C项错误； 朱熹是唯心主义者，并非有科学精神，故D项错误。 √ 解析　明清进步思想中比如李贽，主张男女平等，与题目中烈女人数的不断增加是不相符的，故A项错误； 商品经济发展促进了明清时期进步思想的出现和发展，与题目中烈女人数的不断增加不相符，故B项错误； 专制皇权的加强在思想领域的表现是理学思想的强化，故D项错误。 4.(2017·徐州高二期末)民国《歙县志》中的人物共有九卷，烈女传就有四卷，几乎占到一半，烈女人数从唐代到明清呈直线上升趋势，明清烈女数是宋元时代的四倍。出现上述现象的主要原因是 A.明清进步思想出现 B.商品经济快速发展 C.理学正统地位强化 D.专制皇权日益加强 答案 解析 1 2 3 4 5 6 √ 解析　格物致知是程朱理学达到理的方法，与材料的内容不符，故A项错误； 克己复礼是孔子的主张与材料的内容不符，故B项错误； “人胸中各有个圣人，只自信不及，都自埋倒了”是王守仁心学的主张，他的主张还有致良知、知行合一，故C项正确； “天子受命于天，天下受命于天子”是董仲舒的主张，与材料的内容不符，故D项错误。 5.(2017·江苏高考考前模拟预测一)一位学者曾对弟子说：“人胸中各有个圣人，只自信不及，都自埋倒了。”下列属于这位学者的观点的是 A.格物致知 B.克己复礼 C.致良知、知行合一 D.天子受命于天，天下受命于天子 答案 解析 1 2 3 4 5 6 √ 解析　“格物致知”是程朱理学而非陆王心学对“理”的探索方法，故A项错误； “发明本心”是陆九渊而非王守仁对“理”的探索途径，故B项错误； “知行合一”指的就是“致良知”，这正是王守仁的心学主张，故C项正确； “经世致用”是明清之际进步思想家的哲学主张而非王守仁的思想，故D项错误。 6.(2017·宿迁高二期末)“是非之心，不虑而知，不学而能，所谓良知也。”王守仁强调“致良知”的途径是 A.格物致知 B.发明本心 C.知行合一 D.经世致用 1 2 3 4 5 6 答案 解析 √ * 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第3课　宋明理学 专题一　中国传统文化主流思想的演变 历史Ⅲ 学习目标 学测要求 高考要求 了解宋明理学的主要代表人物、基本主张与积极影响 程朱理学；王守仁心学。 内容索引 基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 基础认知 学习思考 一、理学的创立——北宋 1.基础奠定 (1)周敦颐把人与天地万物的本原合而为一，为“ ”生万物的理论提供了依据。 (2)邵雍重新排列《 》的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。 (3) 严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了理学