2018年秋高中（人民版）历史必修三同步课件：专题一　中国传统文化主流思想的演变 第1课 .pptVIP

(3)法家的法治、变革思想：对于当今中国的法制建设具有借鉴意义；法家的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 (4)墨家的“兼爱、非攻、节俭、尚贤”思想：成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。 主题二　儒家思想的形成 1.孔子的思想 史料　子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语·为政》 颜渊问仁。子曰：克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。 ——《论语·颜渊》 思考　史料反映了孔子的哪些思想主张？结合当时的时代背景，分析这些思想提出的合理性。 提示 提示　思想主张：为政以德，反对苛政和任意刑杀；“克己复礼”，维护等级秩序。 合理性：①春秋战国时期混战不断，给人民带来沉重灾难，因此，孔子主张为政以德，以减轻人民苦难。 ②春秋战国时期，“礼崩乐坏”，中国社会经历划时代的变革，孔子希望恢复周礼，维护等级秩序。 2.孟子、荀子的思想 史料一　王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上……王往而征之，夫谁与王敌？故曰：“仁者无敌。王请勿疑。”——《孟子·梁惠王上》 思考　(1)根据史料一指出，孟子是如何继承和发展孔子思想的？为此提出了哪些具体的主张？ 提示　①提倡“仁政”学说。 ②让农民得到土地，勿夺农时，轻徭薄赋，减轻刑罚。 提示 史料二　君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。——《荀子·大略》 思考　(2)史料二中荀子的思想有何特点？ 提示 提示　荀子主张“礼”“法”并用，恩威并施，其思想吸收了法家思想的特点。 比较春秋战国时期儒家思想 史论总结 人物 孔子 孟子 荀子 生活时代 春秋末期 战国中期 战国末期 ? 主 要 观 点 “仁”的思想 “仁者爱人”(具有进步性) “克己复礼”(具有保守性) “仁政”：省刑罚、薄赋敛 “仁义”“王道” “以德服人” 民本思想 “为政以德” “节用而爱人” 民为贵，社稷次之，君为轻 君舟民水 伦理观 性相近 性本善 性恶论 影响 孔子是儒家学派的创始人，奠定了儒家思想的基础 儒家思想经过孟子、荀子的总结和改造，体系更加完善，成为诸子百家中的蔚然大宗 深化提升 一、春秋战国时期儒家思想的时代阶级性 (1)春秋时期，孔子提出“仁”和“礼”的学说，其目的是缓和矛盾，维护奴隶主贵族的统治，但在奴隶制瓦解的时代，其思想未被重视。 (2)战国时期，孟子主张实行“仁政”，荀子主张“仁义”和“王道”，体现了新兴地主阶级改造旧制度，以适应封建统治的需要。但在当时诸侯割据混战时期，不能适应统治者的需要，只是诸子百家中的大宗而已。 二、诸子百家中相互对立的观点 (1)治国上，儒家主张“仁政”“德治”，反对严刑峻法；法家主张法治，强调严刑峻法；道家主张“无为而治”。 (2)在人性上，孟子主张“性本善”，而荀子主张“性本恶”。 (3)在处理人与自然的关系上，荀子主张“制天命”，人定胜天；而庄子主张“顺自然”。 (4)在人生态度上，儒家主张积极入世，强调社会责任；道家则主张“逍遥”的人生态度，主张避世，强调“超脱”。 (5)在看待社会成员的关系上，儒家主张尊卑有序；墨家主张“兼爱”“非攻”。 巩固练习 随堂反馈 1.春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的主要原因是 A.私学发展，涌现出大量人才 B.诸侯争霸，各种治国观点层出不穷 C.阶级阶层间关系复杂，矛盾众多 D.社会处在划时代的重大变革时期 答案 解析 1 2 3 4 5 6 √ 解析　春秋战国时期是社会处在划时代的重大变革时期，由于生产力的显著发展引起生产关系的剧烈变革，导致思想界发生巨变，出现“百家争鸣”的局面，故选D。 A、B、C都是D的具体表现，均排除。 2.(2017·徐州高二第一学期期末)“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”材料体现了 A.墨家的兼爱思想 B.儒家的大同思想 C.法家的富国思想 D.道家的无为思想 答案 解析 1 2 3 4 5 6 √ 解析　墨家代表劳动群众的利益，特别是手工业者的利益，兼爱主张没有差别的爱，与题目中“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”不符，故A项错误； 儒家思想强调选贤任能，各有所长，故B项正确； 题目中与法家的富国思想无关，故C项错误； 道家的无为思想与题目中“使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”不符，故D项错误。 1 2 3 4 5 6 解析　材料中“士之仕也”表明知识分子应重视仕而非耕，故A项错误； 知识分子应参与政治与材料中“士之仕也”“士之失位”相符，故B项正确； 材料中孟子关注重点是“士”，故C项错误； 材料中孟子关注重点是“士”