2018年优课系列高中数学北师大版选修2-1 1.4逻辑联结词“且”“或”“非”第1课时 课件（19张） .pptVIP

新课引入 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师.一天，他在公园里散步，与一位文艺批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇.批评家说：“我从来不给傻子让路！”面对如此尴尬局面，歌德笑着退到路边：“我恰恰相反.” 一般地,用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题， 探究1：逻辑联结词“且” p:菱形对角线互相垂直. q:菱形对角线互相平分. p且q: 菱形对角线互相垂直且菱形对角线互相平分. 菱形对角线互相垂直且平分. 记作：“p∧q”，读作：“p且q” 从集合角度看：P∩Q={x|x∈P且x∈Q} 请用“且”联结下列两个命题，得出新命题： P∩Q P Q P∩Q 探究1：逻辑联结词“且” 例1 用“且”构造新命题，并判断命题的真假： (1) p: 12是3的倍数， q: 12是4的倍数； (2) p: π 3 ， q: π 2 ； (3) p: 6是奇数， q: 6是素数. p∧q: 12是3的倍数且12是4的倍数. 真 p∧q: π大于3且小于2. 假 p∧q: 6是奇数且是素数. 假 真 真 真 假 假 假 小组讨论1：“p∧q”的真假与p、q的真假有何关系？ 小组讨论1：“p∧q”的真假与p、q的真假有何关系？ 【思考】 1.若“p∧q”是假命题，则命题p、q都是假命题吗？为何？ 提示：不一定，因为命题p、q中只要有一个是假命题，“p∧q”就是假命题. 2.判断“p∧q”命题真假的关键是什么？ 提示：关键是判断命题p、q的真假. P∪Q P Q 一般地,用联结词“或”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题， 探究2：逻辑联结词“或” p:一元二次方程 x2-4x+4=0有两个不同的实根. q:一元二次方程 x2-4x+4=0有两个相同的实根. p或q: 一元二次方程 x2-4x+4=0有两个不同的实根或两个相同的实根. 记作：“p∨q”，读作：“p或q” 从集合角度看：P∪Q={x|x∈P或x∈Q} 请用“或”联结下列两个命题，得出新命题： 探究1：逻辑联结词“或” 例2 用“或”构造新命题，并判断命题的真假： (1) p:正数的平方大于0， q:负数的平方大于0； (2) p: 3 4 ， q: 3 4 ； (3) p: π是整数， q: π是分数. p∨q: 正数或负数的平方大于0. 真 p∨q: 3 4 或 3 4 真 p∨q: π是整数或分数. 假 真 真 假 真 假 假 小组讨论2：“p∨q”的真假与p、q的真假有何关系？ ，即“3 ≠ 4”. 小组讨论2：“p∨q”的真假与p、q的真假有何关系？ 【思考】 1.若“p∨q”是假命题，则命题p、q都是假命题吗？为何？ 提示：是，因为只有p、q都是假命题时，p∨q才是假命题. 2.若“p∧q”是真命题，则“p∨q”是真命题吗？反之呢？ 提示：是，若“p∧q”是真命题，则p、q都是真命题；反之不是，若“p∨q”是真命题，则p、q可能一真一假. 一般地,对命题p加以否定，就得到一个新命题， 探究3：逻辑联结词“非” 记作：“ ┓p”，读作：“非p” 从集合角度看：CS P={x|x∈S且x?P} 观察下列命题，归纳共同点： (1)p:平面内垂直于同一直线的两条直线平行. q:平面内垂直于同一直线的两条直线不平行. (2)p: y=sinx (x∈R)是周期函数. q: y=sinx (x∈R)不是周期函数. 共同点：命题q是对命题p的否定 我们称命题q是命题p的非命题. CS p p S 探究3：逻辑联结词“非” 观察下列命题，归纳共同点： (1)p:平面内垂直于同一直线的两条直线平行. q:平面内垂直于同一直线的两条直线不平行. (2)p: y=sinx (x∈R)是周期函数. q: y=sinx (x∈R)不是周期函数. 小组讨论3：“ ┓p”的真假与p的真假有何关系？ 真 假 真 假 命题p和┓p中，必然一个是真命题一个是假命题. 【思考】命题的否定的否定是原命题吗？ 提示：是 原命题：若p，则q. 探究4：命题的否定与否命题的区别？ 否命题：若┓p，则┓q. 否命题： 若一个四边形是正方形，则它的四条边相等. 命题的否定： 若一个四边形是正方形，则它的四条边不相等. 原命题：正方形的四条边相等. 【提升总结】 命题的否定：若p，则┓q. 正方形的四条边不相等. 若一个四边形不是正方形，则它的四条边不相等. 牛刀小试： 写出下列命题的“ p且 q”“ p或 q”“ 非p”形式的命题，并判断其真假.