高中物理有效教学方法的实践与探究.PDFVIP

年第 期 物理通报 专 论 2018 12 高中物理有效教学方法的实践与探究* ——— 在教学过程保持教学节奏与学生认知节奏一致性的若干思考 孟全海 ( ) 保定市第一中学 河北 保定 071000 ( : ) 收稿日期 2018 05 07 : 、 , 摘 要 高中物理教学中可以采取低起点 慢速度的教学策略 在教学过程中保持教学的节奏与学生认知发展 , , , “ ” 的节奏相一致 关注每位学生学习过程中遇到的困难 并指导其解决困难的方法 真正做到 以学生发展为本 的因 , , 材施教 调动学生学习的积极性 着重培养学生的创新精神和实践能力. : 关键词 核心素养 因材施教 有效教学 , , , 为了顺应时代的发展形势 为了增强我国在国 的困难 并指导其解决困难的方法 最终落脚点再高 , 际上的竞争力 为了学生终身发展和社会发展的需 标准地回到物理的本质意义上来 教学过程中可以 . , 《 要 教育部于 年 月颁布了新的 普通高中物 尝试采取下列方法 2017 12 . 》, 理课程标准 在本次的高中课程改革中提出了学生 “ ” 1 教师要做学生学习的 促进者 发展的核心素养体系 物理学科的核心素养是学生 . “ 、 、 在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发 教师要做 有理想信念 有道德情操 有扎实学 , 、 ” , 展和社会发展需要的必备品格和关键能力 是学生 识 有仁爱之心 的四有好老师 坚持立德树人 青 . , 、 、 , 通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质 是 少年时期是人生观 世界观 价值观的形成时期 教