2018年秋高中（人民版）历史必修三同步课件：专题一　中国传统文化主流思想的演变 学习总结 .pptVIP

剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 专题学习总结 专题一　中国传统文化主流思想的演变 历史Ⅲ 内容索引 网络构建 整体架构 知识总结 归纳整合 方法探究 触类旁通 网络构建 整体架构 知识总结 归纳整合 儒家思想的发展历程、地位及其原因 线索梳理 历程 地位 原因 春秋战国时期 创立和形成时期，未受到统治者重视 “仁政”“德治”，虽然有利于缓和社会矛盾，但在社会大变革、大动乱时代，其主张不能适应当时激烈的社会变革和争霸的需要 秦朝 受到压制 秦统一后，儒生依旧遵循旧的主张，非议郡县制，站在了君主专制中央集权的对立面 汉代 改造时期，逐渐处于独尊地位 董仲舒在继承先秦“仁”“仁政”思想的基础上，糅合了道家、法家和阴阳五行家的一些思想，增加了大一统、“天人感应”等新内容，对儒学思想进行了改造，适应了统治者加强君主专制中央集权的需要 宋明时期 转型和成熟时期，正统地位更加巩固 朱熹、王守仁等人对佛道思想的汲取，使儒家思想完成了理论化和思辨化的过程，适应了统治者的需要 明清之际 受到挑战 商品经济的发展，资本主义萌芽产生，工商业者阶层扩大，要求摆脱封建束缚，开始对儒学进行批判地继承 儒家思想的现实意义及对世界的影响 1.现实意义 (1)儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国现代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。 (2)儒家提倡“孝”“仁义”“诚信”等道德伦理观，有助于构建和谐的人际关系，促进社会主义精神文明建设。 (3)儒家强调“正身自省”“修己安人”、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序地进行。 重点突破 (4)儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进了经济的发展。 (5)儒家主张的大一统思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着深远的现实意义。 2.对世界的影响 儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征。 (1)儒家思想在日本、韩国、东南亚影响巨大。其中东南亚一些国家从东方文化中汲取营养，合理地处理了东西方文化的关系，建立了令人称叹的“东方工业模式”“儒家资本主义”，证明了儒家思想的现代价值。 (2)儒家思想在欧洲也产生了影响，启蒙思想家伏尔泰对其大加赞扬。 方法探究 触类旁通 例题　(2017·江苏单科，4)孔子主张“克己复礼”“为仁由己”。朱熹对“克己”作如下解释：“克”意为“胜”，“己”指的是“身之私欲”。这种解释 A.将人性置于天理之上 B.以满足个人欲望为目标 C.完全曲解孔子的本意 D.与孔子本意不完全一致 答案 解题规范 √ [解题规范]　 第一步：审题干 一明考点：宋朝理学对孔子儒学的继承和发展 二抓关键：朱熹的“克己”和孔子的“克己”之间的比较 第二步：逐项分析 选项 具体分析 结论 A “‘克’意为‘胜’，‘己’指的是‘身之私欲’”表明将天理置于人性之上，故A项错误。 排除 B “‘克’意为‘胜’，‘己’指的是‘身之私欲’”表明要战胜、克制个人的欲望，故B项错误。 排除 C 孔子的“克己复礼”是克制念头，要自省，朱熹的解释是克制私欲，两者有相通之处，没有完全曲解孔子的本意，故C项错误。 排除 D 孔子的“克己复礼”是克制念头，要自省，朱熹的解释是克制私欲，两者有相通之处，但不完全一致，故D项正确。 正确 材料型选择题具有形式多样、知识覆盖面广、命题灵活等特点。 材料来源 (1)历史文献类：包括经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等。历史文献是人类文明传承的载体之一，其作为材料的来源，可信度比较高。 (2)文学作品类：诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、传说、名言警句、口号等。史实是文学创作的来源之一，但文学作品已经对史实进行了加工，有了虚构和夸大的成分，应注意甄辨。 (3)最新的考古发现报告等文字材料。 材料型选择题的解题技巧 解答技巧 (1)阅读材料，抓住关键词语，提取材料有效信息。 (2)注意每段材料出处(包括时间、国别、作者等信息)。 (3)明确材料的主题及蕴含的本质内涵，进行分析判断。 (4)联系教材及相关历史知识，进行知识迁移，逐项分析备选项，作出判断。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向