英语长江大学开题报告英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学的应用.docVIP

备注：原题是论英语专业外教口语课堂中的问题及对策，我査了相关的文献资 料，发现本论题的研宄资料很有限，而且文献的篇章字数很少，不足以为本课 题的研究提供理论上的依据。故酌情微调了选题，望理解！ Yangtze University College of Arts and Sciences 题目名称、英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学的应用 系 部 外国语系 专业班级 学生姓名 指导教师 开题报告日期 2016年10月 日 毕业设计（论文）开题报告 英文题目 英语歌曲歌谣在小学英语课堂教学的应用中文题目 The Application of English Songs in Primary School English Classroom Teaching 题目来源 结合教学 研允目的和意义 英语歌曲歌谣是指适合儿童年龄特点的儿歌、歌谣、短诗等的统称。这些英 语儿童歌曲歌谣通常具有以下的特点：结构简短、节奏明快、旋律优美、形象鲜 明、语言生动、富于童趣、易学易唱。新颁布的《英语课程标准》明确提出了歌 曲、歌谣教学的目标与要求：一级（三、四年级）要求能唱简单的英文歌曲15-20 首，说唱歌谣15-20首；二级（五、六年级）要求能表演歌谣或简单的诗歌30-40 首，能演唱英文歌曲30-40首。可见，歌曲歌谣在小学英语教学中占有重要的地 位。因此歌曲歌谣同时也是我国小学英语课堂教学屮一种重要的常用方法和手 段。 英语歌谣歌曲是激活课堂的有效方法，教师可以真正做到寓教于乐，学生真 正体会到学习英语的乐趣，更好地培养学生对英语的兴趣和信心，最终使小学生 的英语综合能力得到更好地发展。 实践意义： 对于小学英语教师而言，现状和问题的分析将促进他们反思自己的教 学实践提高对教学的认识。而策略的提出则可以为教师的教学提供建议和指导， 从而有利于提高他们的教学效能，更好地培养学生对英语的兴趣和信心，最终使 小学生的英语综合能力得到更好地发展。而区域上的研究将使现状、问题和策 略的分析更只有地方特点，因此有着更高的针对性和可操作性。 对于学生而可以降低学习压力，提高学习效率。音乐是人类灵魂的语 言，通过欣赏音乐可以避免反复操练的枯燥，消除学生在学习过程中出现的紧张、 忧虑情绪，减轻学生的畏惧心理，从而降低学习英语的难度。在教学屮教师可以 把音乐歌曲用来操练某一语言项0,如语音、语法和词汇等，以进一步掌握和巩 固所学的语言知识，还可以运用音乐歌曲对听、说、读、写等语言技能进行综合 训练，以提高语一言的综合运用能力。例如，音乐歌曲在英语教学中的运用技巧 有:课前欣赏一课前播放与课文背景相关的音乐片段，既能使学生把注意力集中 到英语课上來，又令他们以饱满的状态投入到学习屮。 阅读的主要 及资料名称 A诸光，夏桃珍.英语歌曲教学[J].国外外语教学，2011(4). B冯冰清.英语歌曲歌谣与小学英语课堂教学|J1.中国校外教育?理论， 2012(12). C陈丽艳.浅谈小学英语教学中的歌曲教学[J].中山大学学报论丛，2015(3) D范雷英.小学英语教学中英语歌曲运用现状的几点质疑和思考[J].海外英 语，2010(8) E周晓晓.英语歌曲在初中英语教学中的应用研究|D|.山东:山东师范大学， 2012. F El lis，R.1986. Understanding Second Language Acquisition!M],Oxford. G Grenough, Millie. Sing It! Learning English Through Song. Random House[M].New York. 1996. H Fonseca Mora.Foreign Language Acquisition and Melody SingingfJ].ELT Journal,2000. I Eken，D.k.Ideas for Using Pop Songs in the English Language Classroom[J] .English Teaching Forum, 1996. J Griffee，D.Songs in action[J]. London: Prentice hal 1.1992. 四.内外现状和发展趋势与研究的主攻方向 四. 内外现状和发展趋势与研究的主攻方向 （一） 国内研究现状 关于我国英语歌曲教学现状的研究。诸光、夏桃珍在《英语歌曲教学》一文 中分析了我国英语歌曲教学的现状，即英语歌曲己受到英语教学界的重视并在英 语课堂教学中得到了广泛的应用。冯冰清在其文章《英语歌曲歌谣与小学英语课 堂教学》屮通过小学英语课堂教学的热身活动的展开和导入等知识环节，系统讨 论了英语歌曲歌谣在其环节的具体运用。陈丽艳在《浅谈小学英语教