跨文化管理人才的培养.docVIP

跨文化管理人才的培养 】我国的经济逐渐市场化、国际化，经济活动迅猛发展，跨文化管理人才的培养，有利于增进各国之间的文 化交流，但在文化交流过程中，跨国企业经营管理过程可能会因缺乏跨文化管理知识和技能等而产生矛盾和冲突，因此, 需要有效的实现跨文化管理人才的培养，以促进跨国的企ik文化的融合和发展。 关键词】跨文化管理；文化冲突；人才培养 跨文化管理人才培养的概念: 跨国文化管理 跨文化管理，它是在两种或两种以上不的文化背景的个人或组织、群体之间的相互作川所产牛.的 矛质和冲突。这些组织群体可能是国家、政府、企业、消费者、管理者等。在这种交叉的文化的条件下, 若能懂得尊東不同文化之间差异性、有效实行各项管理职能，就能在跨文化管理过程中取得较理想的效 果。换言之，若是排斥和鄙夷Jt?他文化，将不利于跨文化管理的冇效进行。因此，跨文化管理人才的冇 效培养，柯利于促进各文化之W相互理解、沟通、协调、融合，进而避免不必要的矛盾和冲突。 跨文化管理人冰培养 跨文化管理人冰的培养是及其必要的，它是实现跨国企、Ik战略目标，减少外派与东道国人员之间的文 化冲突，提高外派人员和尔道国的丄作绩效。跨文化管理人冰培训设计三中的培训方式、培训内容、培 训强度等方面。 (一)跨文化培训方式 高嘉勇和吴丹总結出事实法、分析法、体验法三种主要的跨文化培养方式，这三种培训方式的侧 重点不同，在应用中也有各自的优缺点。 事实法：是指培训者叫接受培训的人员提供有关东道国国家概况知识的跨文化培训方式，它 可以通过讲座、区域培训等方式来培训。采用这种方法的有点是材料矜易准备、针对性强、直接介绍目 的国家的文化而凡成木低，但是它也冇一定的缺点，即跨文化培训者缺少海外的生活体验。 分析法：通过培训专家和受训者通过分析影像资料，共M对文化差昇引发的冲突事件进行分 析，例如通过文化同化，即对管理巾遇到的关键事件來进行培训；敏感性培训：即T小组培训和角色扮 演、案例分析，即通过例举典型案例來提商跨文化人员的技能，同吋增强跨文化培训者对不同文化的适 应性。 体验法：即培训者和接受培训的员工之间的互动过程，可以通过体验式培训、实地观摩、文 化模拟、角色扮演、实地体验、互动式学4等方法，通过以上的方法的观察和实践，丼不断练4、来具 体的掌握文化细节。 国外学者研究表明，把事实法、分析法、体验法这三种方法有效的结合起来，冰真正能有效 的帮助到外派人员学＞J目标国家爱的文化，从而提高跨文化管理人才的技能。 二、跨文化管理的人才的国内外培养现状 （一） 国外跨文化管理人xT现状 在经济全球化的背景下，跨国企业和公M对于跨文化管理的人冰是很迫切的，人?的培养有利于 各国之叫在国际交往活动过程屮带来很人的便利。各个国家都希望木国在经济水平、政治势力、国际地 位、荻得更多更强的更高的位置，在经济全球化的时代，人才的培养在默默的为经济发展做义撑，为处 现国际之间的贸易冲突起到很好的桥梁和纽带作川，跨文化人才的培养迫在捫睫，它可以为屮国注入新 的资源。 相对于笑国、F1本等发达国家，他们的跨文化人才培养意识奋较为先进的文化培养机制，这些国家 有较强烈的思维丌放意识和创新思维，有利于营造一种活跃度的风气。其次，在活跃的思维下，国外人 才的培养注重他们独立思考的能力。我们看到西方国家的他们的经济发张速度足惊人的，这源于他们重 视科技知识、人汴培养等，我们需要不断的句两方国家学＞』?精平，不断的提高我国的人才素质，从中 促进整个企业的发展和社会经济的发展。 （二） 网内跨文化管理人才培养的现状 因此，国内的人才培养是比较急需的。 （1） 国内高校人力资源管理培养（往这方ii想） （2） 对于现在的中国，处在不断冲刺的发展中国家，将会越来越重视跨文化人才的培养，因为随 着屮国经济的不断发展，与国外文化的接轨，让屮国意识到人xl?培养将是建立两国文化的根基，是两国 之间贸易的接洽的桥梁。因此，在大力培养创新型人才的前提，需要从教育改革这个出发点为导向，一 些用人单位可以从学校挑选一批较为有能力的、全方位的创新型人才，让这批人才如雨V；春笋般出现。 三、影响跨文化管理人才培养的因素 （一） 文化差昇、风俗习惯的不同 跨国企业在进行跨国经营同时，在跨文化管理人xi?培养上也遇到了很多的挑战。影响跨国经营的東 要冈素之一是，不同背贵K的文化差异导致人们的价值取叫和行为方式奋一定的冲突。如何实现文化的 融合，将是跨国公司在经营过程屮需要解决的问题。在不断壮人的跨国企业屮，将会聘请世界各地的跨 文化管理人才，这将会ii临较为杂的社会文化、风俗习惯，还包括宗教信仰，教育程度，语言，文化， 社会组织。社会风俗是经过长久遗衍下来的习惯，不hd风俗之间有着各ft的禁忌和偏好；宗教信仰是人 类长久以来的历史文化体现，它在