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运动与设计，教学设计 篇一：五年级科学上册《运动与设计》教案设计教科版 运动 与设计 教学目标】 科学概念： 过程与方法： 情感、态度、价值观： 教学准备】有关图片，儿童车实物 教学过程】 一、 导入 1、 出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了 什么？ 2、 引导语：看来有 些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的， 什么时候乂是有害的呢？ 4、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计 是需要减少摩擦力呢？板 书：运动与设计 二、 这样的设计是为了什么？ 3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的? 增加接触面的粗糙程度; 把滑动摩擦改为滚动摩擦 三、 寻找自行车上的好设计 4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩檫力或减小摩擦力的？ 刹车：增加压力 链条、轮胎：增加接触面粗糙程度 车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承 四、 小结 篇二：五年级科学《运动与设计》教学设计 五年 级科学《运动与设计》教学设计 教学目标 教学准备 冇关图片，儿童车 实物 教学过程 一、导入 1、 出示人滑倒的图 片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？ 2、 引导语：看来有 些时候还需要摩擦力的帮忙，那么摩擦力社么时候是对我们有利的， 什么时候乂是有害的呢? 3、引导语：因此当 摩擦力对我们有利的时候我们耍适当增大摩 4、揭题：那么哪些 呢？地A的设计是需要增大摩擦力，哪些地人的设计是需要减少摩擦力 呢？ 板书：运动与设计 二、 这样的设计是 为了什么？ 3、 追问：他们分别 是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？ ⑴增加接触面的 粗糙程度 ⑵把滑动摩擦改 为滚动摩擦 4、 学生讨论交流 三、 寻找自行车上 的好设计 4、提问:这些地方 分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩檫力的？ (1)刹车：增加压力 ⑵链条、轮胎：增加接触面粗糙程度(3)车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠 轴承 四、小结 篇三：教科版五年级科学上册科学运动与设计教案 五年 级科学运动与设计 教学冃标】 科学概念： 摩擦力对我们有时 是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大 过程与方法： 应用已有知识和经 验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释； 情感、态度、价值 观： 意识到从不同方面 分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常 教学准备】有关 图片，自行车实物 教学过程】 一、导入 同学们，上节课我 们学习了运动与摩擦力，知道一个物体在另一个物 体表面运动时，总 有摩擦力伴随，那么大家猜测一下，摩擦力对我们有利还是有害呢？ 有同学说有利，还 有同学说有害，到底答案是什么呢？我们先来看几 提问：这两幅图片说明了什么？我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了 要打滑，这时候摩 擦力是有利的，机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有 害的，小孩蹬滑板车玩， 摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳 稳的站在滑板车上，靠 的是鞋子和牟板间的摩擦，这里的摩擦力又是有利的（摩擦力有时候 对我们有利，有时候对 我们有害） 总结：为了更好地 运动，人们在制造冇关物品吋，都进行了精心的设 计。 引出揭题：那么哪 些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计 是需要减少摩擦力 呢？板书：运动与设计 二、这样的设计为 了什么 比如我们看，（出示 课件)登山鞋的鞋底为什么设计成有花纹的？鞋底 做花纹，增大摩擦 力。汽车轮胎为什么要做花纹，遇到雨雪结冰天气还要挂铁链？这样 可以使运动物体接触面 更粗糙，增大摩擦力。旱冰鞋上为什么要安滚轮？改滚动为滑动，可 以减小摩擦力。 总结，刚才我们看 的图片中，他们都是用什么方法来增大摩擦力或者 减小摩擦力的？ (学生讨论) 增加接触面的 粗糙程度； 把滑动摩擦改 为滚动摩擦 三、寻找自行车上的好设计 自行车有哪些与运 动密切有关的部件？前、后轮子，后轮轴上的小齿 自行车上那些地方 需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？ 车把手、脚蹬子表 面，做花纹的方法使表面粗糙；前后轮胎表面，做 自行车运动哪些地 方不需要摩擦力？是用什么方法减小摩檫力？ 手把转动轴、前轴、 中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等，减 四、练习 摩擦力与人类生 活的关系是（） a.有害 b.有 利 c.有时有利有时有害 3.连一连 锁不灵活了.往锁孔里加点油 摩擦力增大了 鞋子穿旧了容易打滑 摩擦力减小了 拉链不灵活了，涂点石蜡 足球鞋底部有鞋钉 拓展题 板书设计 运动与设计 需要摩檫力，就增 大摩擦力，（1）增加接触血的粗糙程度； （2）增加压力 篇四：大气运动教案设计 大气 运动教案设计 课标要求】 绘制全球气压带、 风带分布示意图，说出气压带、风带的分布，移动规律及其对气候的 影