简笔画人教案.docVIP

《简笔画人》教学预案 ?教学目标： （1）学生学会用简笔画的形式表现人物。 （2）掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人物。 （3）培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。 教学重点： 通过躯干和四肢的变化表现人物动态。 教学难点： 如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。 教法与学法： 激趣法，情境法，直观教学法，故事法，小组讨论法 教学过程： 一、导入 今天，老师给大家带来一位新朋友，大家想不想认识一下？ 教师范画一个简笔画人站立打招呼。介绍它是一个简笔画人。 板书课题：简笔画人 二、掌握基本画法 1. 今天他也来到的我们的教室，和大家一起上课。（出示模型） 2.自我介绍的形式，向大家展示自己身体的组成。 大家好，我叫阿Q，很高兴认识大家。虽然我和大家长像不一样，但是我希望大家能够喜欢我。这是我的头，这是我的身体，这是我的胳膊还有腿。 请学生总结：简笔画人的头部用小圈圈来表示，身体和四肢用长短不一的线条来表示。 3．请同学尝试画简笔人，提示：我们的腿部要比上肢长。 三、动态分析 1．今天知道要来和大家一起上课，我很高兴，一路上我都是跑着来的呢。 （模型做跑得动作） 大家请观察，他在干什么？他的胳膊，腿有什么变化？ 2．我越跑越快，（模型动作幅度变大） 请观察，他跑快了，他的身体又有哪些变化呢？ 3．哎呦，一不小心，我摔了一个大马趴。（模型趴倒动作） 请观察他的身体有什么变化？（注意：胳膊只能往前弯，腿只能往后弯） 4．好疼啊，我坐在地上揉了好长时间的腿呢！ 注意身体变化。他的身体现在有什么变化？ 四、尝试表现 根据刚才我们的观察，不同的动态，我们的身体动作一样吗？ 下面大家根据老师给出的图片，用简笔画人的形式把他们画出来。看看谁画的最快，最漂亮。 五、自我表现 模型：刚才大家画的真不错，接下来，我想让大家看看我画的画， （教师示范） 大家敢不敢和我比一比？看看谁画的多，谁画的漂亮。 六、评议、讨论 七、小结 今天我们主要学了简笔画人的画法，它由圆形和长短线条组成，不同的动作的人，身体四肢都不相同。 八、拓展 简笔画人在我们的生活中的应用比较广泛，下面我们一起来看看，回去之后找一找你的身边有哪些简笔画人。 《简笔画人》教学预案 樊 菁 2014/11/27