实物的正确答案不止一个课件.pptVIP

罗迦 · 费 · 因格 看一看： 图中是什么？ 少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月 想一想： 同样是读诗，感受为何 不同呢？ 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 罗迦 · 费 · 因格 1. 理解课文内容,把握论述的中心。 2.学习议论文由具体问题引发议论的写法。 3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义。  汲取（jí）吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍（qiè）刻一件东西， 一直刻下去 不放手。比喻有恒心，有毅力 孜孜不倦（zī）勤勉的样子。 不言而喻（yù）不用说就可以明白 。持之以恒（héng）有恒心地坚持下去。 1. 为什么要确立“事物的正确答案为什么不止一个”的思维方式？ 只有这样才会激发人们的去思索，去“寻求第二种答案”，才有发明创造 2.寻求第二种答案的途径是什么？ 有赖于创造性的思维 3.产生创造性思维必须具备哪些条件？只有 贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造 性思维的看法，为什么不对？联系自己的生 活经验谈谈你的看法 ①学识渊博，精通各种知识 ②有探求新事物，并为此而活用知识的 态度和意识 ③持之以恒的精神和毅力  4.发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？  在于如何运用知识 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 5.区分一个人是否拥有创造力主要根据之一是什么？ 主要根据之一是，拥有创造力的人留意 自己细小的想法。 按议论文的三段式结构本文的结构如何划分 提出问题：（1～2段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。 分析问题：（3～12段）　第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。 第三层（6～8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。 第四层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 1.本文论证的中心是什么？ 怎样才能成为一个有创造性的人？ 论 证 方法： (1)例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)； 罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)—— 都是从自然科学方面设例 　(2)引证法：第6自然段和第11自然段。 这篇课文由实际中的一些具体问题谈起，说明了事物的正确答案不止一个，并由此论述了我们应该如何培养创造力的问题，很有针对性和说服力，这种写法也是议论文的一般写法。 : 针对社会上一些现象: 如学生上网.谈谈自己的看法。(要求：见解明确，理由充分)