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聲明 本檔案之內容僅供下載者自我學習或推廣化學教育 之非營利目的使用。並請於使用時註明出處。例如 「本頁取材自○○○教授演講內容」 新興科技融入高中綠色化學教育 高中特色課程教學分享 主 講 人 ： 劉 曉 倩 老 師 國 立 彰 化 高 級 中 學 全國化學學科中心分區組長暨研發教師 1 個人學經歷 全國化學學科中心研發教師11年 資優班（兼任導師）及科學班教學至今 科技部高瞻計畫第一期第二期研究人員 新興科技材料與元件具象化之成品應用與推廣 彰化師範大學教材教法研究指導教師 全國科展、學科能力競賽、思源科技、智慧 鐵人競賽…指導 中興大學助教 毒性化學物質甲級技術人員 化學作業環境檢定甲級技術人員 2 政府為何要推行教育改革？ 環境汙染問題日益嚴重！ 綠色教育 應向下扎根 3 臺灣面臨人才短缺的危機 ！ 全球人才二○二一報告中指出 ： 「四十六個評比國家中，二○二一 年台灣將面臨全球最嚴重的人才 短缺，程度比日本還要更嚴重！ 二○二一年，正好是這一屆十二年 國教學生從大學畢業，進入職場工 作的第一年。 4 面對未來，孩子應具備的能力 1.高EQ ，跨領域合作 2.科學及人文素養兼備 3.有社會責任 4.非個人英雄主義 5.承認犯錯 ，願意改進 6.有幽默感 5 教育改革是培養學生能力的關鍵 「增加授課時數」，就可以解決？ 不斷增加課程時數，對於已經「學 不會」的學生，是更大的打擊。 教育部期許： 透過改革課程和教學，點燃學生的 學習動機和老師的教學熱忱，才是 改革的關鍵 ！！ 6 教育改革 ： 動手做就對了！ 1.未來需要創新、發明人才 2. 「發明」無法熟背理論後自然誕生， 3. 「動手做」是教育內涵與學習過程中的關鍵 4. 紙筆測驗分數「看不出孩子的成長」， 反而「阻礙學習」。 透過有系統規劃動手做的真實學習，讓下 一代擁有創新、獨立思考、動機和解決問 題的能力。 7 每個孩子都是人才 Maker創客教育精神： 透過動手的過程，讓學生感受到學 習和真實生活的關係，體會自己創 造的成就感。 希望可以讓更多人看到，我們的孩 子值得更棒的學習方式。 107新課綱的大改革 8 科技部第一期高瞻計畫 地理資訊系統､綠色能源及材料科技融入 高中課程之研究 教學目標 1.培養學生基礎實驗能力 ，進而了解新興