化学课堂教学起始行为研究-学科教学·化学专业论文.docxVIP

⑩ ⑩ 硕士学位论文 MASTER’S THESIS 摘要 化学课堂教学是中学化学教学的主体与关键，具有很强的基础性与普遍性， 探索其规律并用于指导自己未来的教学，是一件十分有意义的事。而课堂教学 起始行为的研究则是课堂教学研究的突破口与有益尝试。 化学课堂教学起始行为的研究或由于受一些错误观点的影响、或感于其基 础性和普遍性、或因其太具体太复杂，在理论方面的研究，虽然有一些涉及，一 但深度和广度都是不够的。倒是对它的行动研究要做的好一些，有不少文章教 见于报刊、杂志。 化学课堂教学起始行为同其他教学行为一样，有自己独有的规律，功能、 原则及分类方法。 本文中，作者一方面采用系统分析方法对课堂教学起始行为系统进行研究， 另一方面也借鉴了行动研究的一些成果，按课堂教学起始行为系统的主要组成 部分的线索，提出了自己的观点。 理论对实践的指导意义，从来都是不容置疑的。所以，在对课堂教学起始 行为规律进行研究时，笔者采用了教学设计理论的合理内核，以教学设计理论 作为自己研究的理论基础。 教学行为中，如果站在教的角度，教师是主体，学生是客体。在课堂教学 起始行为研究中，笔者将教师的素质作为主要影响因素，按教师在教的过程中 使用的教学技能的类型，分门别类地展开了研究。 教学行为中，学生既是学习的主体，又是教学行为的出发点和落脚点。学 生的个体差异，必然导致课堂教学起始行为的相应调整与变化。 教学内容，既是教师教的客体，又是学生学的客体，是课堂教学起始行为 中最重要的教学条件。笔者根据中学化学课程标准，结合化学学科的特点，分 三类(元素化合物、基础理论与基本概念、化学实验)研究了它们对课堂教学 起始行为的影响。 在执行新的课程标准的教学条件下，化学课堂教学起始行为又有了其鲜明 ⑨ ⑨ 硕士学位论文 MASTER’S THESIS 的时代特色。 本研究再次证明：“教学有法，但无定法，贵在得法。” 关键词：化学课堂教学起始行为教学设计教师素质教学内容 学生类型 ⑧ ⑧ 硕士学位论文 MASTER’S．THESIS Abstract The chemistry classroom teaching is the corpus of the high school chemistry teaching and key,have the very strong foundation and catholicity,investigate its regulation is counteracted in future teaching in oneself in leading，is a very meaningful matter．But the behavioral research in start in teaching in classroom is t}len investigative breakthrough in teaching in classroom with beneficial trial． Behavioral research in start in teaching in classroom in chemistry or because of t11e influence that suffer the some mistake standpoint,or feel in its foundation with the catholicity,or because its sophisticate too in a specific way,research in theories， although have the some involve，the depth is all not enough with the wide degree． Pour is to it of the activity research want to do a little bit good，having not a few articles IS spread to see m newspapers and magazines． The toge血er other teaching in behavior in start in teaching in classroom in chemistry behavior is similar,there is oneself the regulation，function，principle and classification method that possess singly． In this text，the author adopts the system the a