北京版一年级上册语文教案-升国旗.docVIP

课题 2、升国旗 教学目标 教学重 点、 教学难点 学会3个生字，认识6个字，朗读课文了解课文内容，产生热爱国旗的情感。做到声音响亮，比较自然的背诵课文。学生体会识字方法，有主动识字的愿望 准确朗读，能自主识字 关键问题朗读课文了解课文内容，产生热爱国旗的情感 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 一、创设情境 二、自主探究 1、播放国歌。 同学们，你们知道我们国旗是什么样的吗？你知道她叫什么名字吗？ 我们每周一早上都要到操场上做什么？ 我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？ 2、导入：这节课我们学习一首关于升国旗的儿歌。 齐读课题 [2、升国旗] 一、初读课文 1、范读，提出要求：认真听，想像升旗式的场景，感受升旗仪式的庄严。 2、检查识字情况 出示生字卡片： 升 国旗 立正向 徐徐 敬礼 爱 望 国 歌 3、指名读儿歌，集体听读评议：读得对不对。 二、学习课文。 1、读课文，数数文中共几句话？ 指名回答，集体订正。 2、读课文，想想每句话说了什么？ 还有什么不明白的地方， 3、指导朗读  说一说，语言完整 学生自由读，读准字音，把文中的生字、认读字找出来多读几遍。后逐句订正 学生认读字词。 指名读儿歌，集体听读评议 小组内交流。 小组汇报学习成果。 （1）佳句欣赏：国歌声中 徐徐升起（做动作） 徐徐升起时一点一点、慢慢地升起的意思。请你们想一想，耳边是雄伟的国歌声，抬头仰望，蓝天映衬着慢慢上升的五星红旗，这是一幅多么激动人心的画面。 （2）读三、四句，看小朋友们是怎样参加升旗仪式的？ 文中用“！”表达了少年儿童对祖国的热爱之情。让我们通过朗读，表达我们对祖国的热爱之情吧。 三、指导书写“升” 看笔顺跟随和范字占格，说说“升”字书写应注意什么？ 教师根据学生回答板书，强调：撇的位置不要太高，竖的起笔要高。想象升旗的情景，联系背课文交流 学习本课的收获 学生想想、感悟，练习有语气朗读。 学生练习朗读——指 名读——集体评价 学生练习书写，指名 展示、评价 说一说 三.应用拓展 四、课堂总 结 课内检测 读课文，背诵课文 板书设计 国旗 立正 2.升国旗 敬礼 2、升国旗 教学目标 1、通过朗读课文，激发学生爱国旗的思想感情，巩固对生字和认读字的认识、理解。 2、调动学生识字积极性，学会本课3个生字和6个认读字， 能规范书写生字，培养学生识字、写字和规范书写的习 惯。 学会本课生字 教学重点 教学难点 规范书写生字。 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 一、创设情境 二、自主探究 1、上节课我们学习了《升国旗》一课，你能正确朗读、背诵课文吗？指名读课文、背诵课文，集体评价。 2、练习说话。 ( )是我们的国旗 。( )徐徐升起。 望着( )，我们( )。 向着( )，我们( )。 3、国歌声中背诵课文，认真体会，激发爱国情感。 导入：这节课学习生字，要求会认、会说、会写。 一、出示生字卡片： 升、立、正、国、旗、向、敬、礼、爱 1、指名读一读，用字组词，巩固字音和字义。 读课文指名说 读一读，用字组词 2、出示音节，做找朋友的游戏， 巩固拼读音节和记字。 二、指导记字 1、看笔顺跟随，了解字的笔顺笔 画，想想怎样记住这些字。 2、组织汇报：你记哪个字有窍 门？ 小组内交流 学生汇报自己的记字方法。如： 用熟字记“升” 开——升；用笔画记“立”一点一 横，一点一撇，一长横就是立。 三、指导书写： 1、观察田字格中的生字，想一想 书写时应注意什么？ 学生交流 2、重点指导 立：第一横短，第二横长，中间“ˇ”不要写成“︿”。 正：第一笔横略短，第五笔横略 学生在田字格里描红、书写 长。 投影展示，集体评议。 3、背诵儿歌。 三、应用拓展 根据学生学习情况进行小结。 我们参加升国旗仪式，你是怎样做的？别人是怎样做的？ 你的收获 四、课堂总结 课内检测 生字一行 板书设计 2.升国旗 升 立 正