用心灵去倾听_课件4.ppt

　　上节课我们学习了《唯一的听众》，同学们还记得这唯一的听众是谁吗？ 老教授 老教授是做了什么事情？请大家选择词语填空。 清晨的树林中，一位陌生的老教授 “我”拉琴，给了“我“信心。在老教授的鼓励下，我拉琴的技术有了很大的提高。（指导、倾听） 倾听 老教授是怎么倾听的？仅仅是用耳朵吗？ 用 　心　 倾听　 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文（读准字音）。 2．理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3．感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 　大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。 背景资料：　 　　本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译并刊登了本文。问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。 这些词语你读准了吗？ 着迷 　　 问讯处 　乘机  出差 　谋面 　　兴高采烈 不要读成“趁” 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 彼此见面，相识。 不是询问处  快速浏览课文，说一说：苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？ 整体感知 当“我”的手指被砸伤时 她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时 苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 当我学习上有不懂的问题时 耐心地回答，一遍遍地解释 从这些事情中，我们感受到了什么？作为一名普通的问讯处工作人员有义务这样做吗？ 没有，但是她用心灵去倾听，给人带来了快乐与幸福。我们可以从中感受到她的善良品质。 （第12段）长大后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 作者长大后有发生了什么事情呢？请看下面的几段： （第17段）我对她讲了这些年来我的情况，并告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么的重要。 （第18段）苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。 （第19段）通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那是我多呆几天，我想见她。 作者见到苏珊了吗？ 发生了什么事情？ 苏珊的留下了什么留言？ 去世了 “汤米，我要到另一个世界去唱歌。” 如果你是汤米，你会有什么感受? “我” 苏珊 （认为苏珊是小精灵） 砸伤手，拨通105 “用魔法帮助” 聊天 耐心解释 金丝雀死了 “到另一个世界去唱歌了” 联系，约定见面 去世：到另一个世界去唱歌 用心灵去倾听 如同母子般的真情 交往过程 想想这篇课文主要写了什么？ 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 总结 通过这堂课的学习你学到了什么？ 学习目标 苏珊是问讯处的一个普通工作人员，但是她用心灵去倾听，给人带来了快乐与幸福，同时也给自己带来了幸福。让我们也学做一个善于用心灵倾听的人吧，让自己和他人都快乐起来吧！