高三地理教学指导王树声.ppt

;一、新课程新评价与课堂教学;二、高三课堂教学的要求;高三课堂教学的要求;三、正视高三面临的矛盾 摆正几个关系;正视高三面临的矛盾摆正几个关系;四、了解高考试卷明确复习方向;1、试卷结构;（2）学科比例：;（3）难易比例：;2、命题思想;3、命题选材和设计目标;命题选材和设计目标;五、分析高考试题把握解题思路;1、联系实际，考查主干知识的灵活运用能力; 例1： 某学校（110°E）地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法，逐日测算正午太阳高度。如图，垂直立一根2米长的竿OP，正午时测得竿影长OP′，通过tgα＝OP／OP′算出正午太阳高度α。据此回答下列各题：; （1）该小组每天量测影长时，北京时间应为 A、12：00 B、12：40 C、11：20 D、11：00 ;（3）图5 是该小组绘制的连续一年多的竿影长度变化图。图中反映3月21日竿影长度的点是 A、① B、② C、③ D、④;（4）该学校大约位于 A、21 . 5° N B、21 . 5° S C、45° N D、45° S;（1）正确表示某气压系统的图是 A、① B、② C、③ D、④;例3 ： 一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地（图中左上角）时，一名中国船员拍摄到海上落日景观，洗印出的照片上显示拍照时间为 9 时 0 分 0 秒（北京时间）。据此判断下列各题。;（1）该船员拍摄照片时，P地的地方时为 A、22时 B、14时 C、20时 D、16时;（3）该船即将进入 A、巴拿马运河 B、麦哲伦海峡 C、德雷克海峡 D、直布罗陀海峡;2、结合区域，考查分析解决实际问题的能力;图11是图12中两个地区的气候资料图，回答下列问题：;（2）依据图11中属于乙地区的气候资料，简述影响乙地区农业生产的主要限制性因素，以及该地最容易发生的气象灾害及其发生的月份。;3、变换图形，考查空间思维和图表判读能力;读图完成下列要求：;（2）在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移。那么，图示大气环流强弱???赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化？为什么？;;右图中数字代号表示高雄、开普敦、淮北、芝加哥4个城市。根据图示资料，判断下列各题。;（2）图中城市②是 A、高 雄 B、开普敦 C、淮 北 D、芝加哥;4、计算绘图，考查地理 基本技能的掌握程度;下图表示某研究小组实测的上海市某日14时气温分布状况。读图完成下列要求：;偏南风（东南风）;根据所给资料，完成下列各题：;（2）绘出图中 a、b 两点之间的地形剖面示意图;②;5、主观试题，考查逻辑思维和迁移推理能力;读图回答下列问题：;（2）不同季节英吉利海峡气象条件有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，气压与风的强弱也发生变化。）;图11表示南美洲部分气温及降水分布，读图完成下列要求：;（2）说明南回归线附近大陆两岸年均温差异的形成原因：;东部年均温高于西部。;（3）位于潘帕斯草原的B地 1 月月均温19 . 8 ℃。7月月均温8 . 5 ℃，年降水量 912 mm。简述B地发展畜牧业的有利自然因素。;6、提供资料，考查信息提取与综合分析能力;●;●;表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，根据表中数据回答下列问题：;从文字资料中获取信息;（1）下列地震，震源位于海沟附近的有： A、台湾“3、31”地震 B、喀布尔“4、12”地震 C、墨西哥“4、18”地震 D、纽约州“4、20”地震;从图片中获取信息;六、师生共同参与 提升学科能力;地理学科的能力要求;;人文地理部分与区域地理部分;;1、对高中地理中的主干知识，要结合区域地理中的具体事象注重运用; 自然地理要素 地形、气候、水文 土壤、植被、资源;系统地理的原理规律;运用系统地理中的概念、原理、规律、观点、方法等主干知识，联系区域