中国语文及资讯科技科专题研习教学计划1999-2000.DOCVIP

音樂科及資訊科技科專題研習教學計劃 2009-2010 主題：中國民歌欣賞 年級：四年級 研習目的： 透過專題研習，能夠： 1. 培養對中國民歌的認識及興趣 透過專題研習中搜集資料的活動，學生能認識不同類型及時代的民歌，並分析當中的特色，從而加深他們對民歌的興趣 2. 學習掌握應用資訊科技 應用大量的資訊科技於專題研習上，如網上搜集資料、以電子演示(PowerPoint)製作書面報告及分組口頭簡報等，讓學生於研習過程中，更能掌握應用資訊科技的技能 3. 培養基本能力，加強聽說能力的訓練 學生除需以PowerPoint作主題內容之介紹外，更需於專題研習的不同階段，作多次的口頭進度匯報，以提高聽說能力及表達自信 於研習過程，培養學生的各種基本能力，如分析力、解難能力、資料搜集能力、自學能力、組織及領導力等 4. 增加作曲的經驗 透過搜集資料及聆聽不同類型的民歌，學生可建立對民歌特色的認識，增加創作的信心及經驗 5. 有效回饋 藉多次不同形式的互評回饋，培養及鼓勵學生邁向不斷的自我完善。 學生已有知識及技能： 1. 懂得演唱兩首中國民歌，分別是紅彩妹妹及一粒米。 2. 資訊科技的基礎知識 3. 小組研習討論的經驗 4. 匯報的技巧 進行模式： 導入方法：資料展示 圖書及圖片 光碟 專題研習介紹簡報 中國民歌歌手韋唯簡報 網頁 時限：約10-12節〈三至五月份〉 每星期音樂課兩節、資料科技課兩節 形式及要求： 分組人數：4-5人 題目：每組選擇一個中國民歌歌手作題目，同班組別的題目不可重覆 小組民歌創作一首(不少於八個小節) 個人反思報告: 250字 預期結果： 口頭報告 書面報告及電子演示(power point) 評估： 評估重點 1. 報告內容的充實程度及表達手法的組織和創意 2. 溝通技巧3. 學習態度 評估方法 佔音樂科期考50% (小組30%；個人20%) 1. 小組專題研習書面報告 10% ? 2. 以「中國民歌代表人物」為主題的演示軟件(小組) 10% 3. 小組民歌創作一首 10% 3. 個人反思報告一篇 10% 4. 整體個人表現 10% 專題研習建議內容及形式： 項目 展示形式 個人資料 姓名 出生地 學歷背景 善於演唱的民歌類型 為人熟識的民歌表演 民歌創作 文字 照片/圖片 歌曲 影片 圖表 生平概況 背景概述:出生於哪個年代? 當時發生的事件與他的作品及演唱風格的關係 少年：一般概述、重要事件、相關人物 壯年：一般概述、重要事件、相關人物 老年：一般概述、重要事件、相關人物 對他有特別影響力的人或事 文字 照片/圖片 歌曲 影片 圖表 人物影響或貢獻 對中國民歌樂壇的影響(現今或後世) 對中國民歌創作風格的影響(現今或後世) 得以流傳及舉世聞名的創作 文字 照片/圖片 歌曲 影片 圖表 * 上述只為其中一種的表現模式，同學應仔細考慮是否合用，如有其他更創新或更有效的模式，鼓勵各同學與中文老師共同磋商及研究。 重要事項： 1. 文字描述要求簡明扼要 2. 資料要求豐富詳盡 3. 資料的分類及組織要有系統 4. 整體研習需有重心 5. 10分鐘演示軟件 工作計劃及進度： 次序 日期 週次/節數 工作 1 15/3-26/3 第五週至第七週 其中一節資訊科 預備工作 通知學生進行專題研習活動 與學生討論專題研習題目的重點、評估準則等 協助學生分組 教師設計一套配合這次「專題研習」的校本資訊科技課程 2 29/3-2/4 第八週 一節資訊科 兩節音樂科 進行工作 教師製作及演示一個以「人物介紹」為主題的 PowerPoint 向學生講解怎樣運用相關的材料去介紹人物 引導學生如何整理、分析及比較人物的資料 有效展示及歸納資料的方法 講解搜集資料的方法，可以是人物專訪、網上或圖書館資料等等 學生開始搜集資料，並訂立題目 3 3/4-11/4 第九週至第十週 (復活節假期) 1. 學生回家為已訂立的題目搜集資料 2. 學生需準備在回校時以腦圖的形式匯報及展示資料 4 12/4-16/4 第十一週 一節資訊科 兩節音樂科 評估活動一(評估搜集的資料) 1. 學生分組匯告搜集到的資料 2. 學生討論及互評，給予同學回饋 3. 觀察同學的表現，填互評表一 5 19/4~23/4 第十二週 一節資訊科 兩節音樂科 評估活動二(第一次小組工作報告) 1. 每組輪流講述搜集已選的民歌歌手資料2. 教師、同學給予意見 3. 觀察同學的表現，填互評表二 6 26/4~30/4 第十三週一節資訊科 兩節音樂科 評估活動三(第二次小組工作報告) 1. 學生聽取教師、同學意見，商討後分工完成： 匯報演示軟件(ppt) 專題研習書