高等教育学—大学理念和使命.pptVIP

专题二：大学的理念与使命 我国大学的理念及特征 一流大学的理念及共性 我国大学的困境及理念革新 　一、我国大学的理念及特征 （一）什么是大学理念 大学的理念指的是人们对心目中的大学的理 性认识、理想追求及所持的学校哲学。 理性认识：大学的本质是什么 理想追求：大学应该做什么、变成什么 大学哲学：大学需要把握什么、坚持什么 大学理念是对各种基本矛盾与制约因素的利弊权衡后理性思维的升华与凝练。 ●应然与实然、理想与功利 ●规模结构与质量效益 ●共性与个性 ●历史传统与现实变革 ●稳定内核与推陈出新 （二）从校训看我国大学的理念 大学校训—大学理念的载体 校训是一所大学的文化传统和办学 理念的载体，集中体现其精神风貌和精神追求。 重庆本土大学的理念共性 强调政治方向 强调知行结合 强调优良品德 （三）我国大学理念的传统特征： 　 1、德为先 以经史为基本，以“明人伦”为中心，注重修已治人之术。讲究文、行、忠、信，以三纲五常为行为规范，严君臣、尊卑、上下之分；明父子、长幼、亲疏之别，主张静以养心，修心以德，修已安人，在读书治学中思考人生的目的、人生的意义，培养真正的“君子”品格。 以德育为先，注重道德学问，注重修身养性是中国学校重要的办学理念。  2、政统与道统的结合 以政治教、以教治国，强调教育为政治服务，教育必须以“政” 即治国之道为内容 。 为学不离从政，学与仕始终是不可分离的。政治上也经常持相同立场并互相倚助 。 3.经世致用 经世致用，是学问需有益国事，起基本意思就是学习经典书籍，从中发展自己的智慧和见解，用于社会改革与进步。 从博学到笃行，强调知识的广博和志向的坚定，教育和社会改造相结合。 （四）我国学校理念的时代特征 1、组织系统的金字塔理念 　 中国高等教育系统是一个金字塔，由下而上是民办学校和成人高等学校；普通地方专科学校；普通地方本科院校；地方重点高校；211高校；985高校；名校。处在不同层次的高校在社会声望、资源配置、教学条件、管理模式、师资水平、招生就业等方面，呈现出不同的层次差异。 2、全国统一的高校管理理念 　　　政府对高校的管理遵循“全国一盘棋”的集体主义价值观念，尽管这种管理模式可能带来制度性的不平等，但上下都必须接受这个基于集体主义的制度安排 。 埃里奥特：政府控制大学，势必将政治带进大学，影响个体自由和创造性。 二、一流大学的理念及共性 办学理念是大学发展的灵魂，是大学建设的关键，一流大学的办学理念的共性：追求真理、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变。 （一）追求真理 大学是个毫无顾忌追求一切真理的地方，所有的研究机会都要为真理服务。 在大学里追求真理的态度既是这么彻底，一定会带来最紧张气氛，这是进步的条件。真正的研究者即使激烈争论之中仍是团结的。 2、使命导引 西点军校的使命： 自1898年西点军校把“职责、荣誉、国家”正式定为校训以来，西点军校承担起培养“品德高尚”领导人才的使命。 学员从进校的第一天起，就被灌输西点的基本价值观，即正直诚实和尊敬他人的尊严。《学员荣誉准则》规定“学员不得撒谎、欺骗和行窃，也不得容忍他人有上述行为”。 3.学术自由 大学的根本特性：学术。学术自由是大学生命的真谛，是保证大学学者能够完成使命的条件，没有学术自由，只能培养庸才，培养不了具有高度创造力的人才。 大概没有任何打击比压制学术自由更直接指向高等教育的要害了。必须不惜一切代价防止这种威胁。学术自由是学术界的要塞，永远不能放弃。 4、大学自治 促进学术自由和学校自治，是大学的准则。大学自治是学术自由的制度保障。 洪堡： “国家要谨记，不能，也不应该做大学该做的工作，无论何时对大学进行的干预都将阻碍大学工作的开展。” 5、积极应变 适应社会发展和科技进步的要求，不断调整发展战略。使在校学生尽可能广泛接受教育，培养毕业后广泛适应能力。 教育和教学的目的不仅仅仅是获取知识，也不仅仅是学会学习，而是学会应变——能在变化着的世界中不断站住和重新站住。 三、我国大学的困境及理念革新 （一）我国大学面临的现实困境 困境之一：先天不足，缺乏积淀。 《礼记·学记》记载：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。” 朱熹谓：“大学者，大人之学也。” “大学之道，在明明德，在亲民，在止于善。” 困境之二：资源短缺，质量危机 　 一方面，近十年，我国高等教育飞速发展