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思想学习：建设学习型政党要努力掌握马克思主义思想方法 ：中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心杨 春贵 内容提要：建设马克思主义学习型政党，需要学习的东 西很多。一个不可忽视的方面，就是马克思主义思想方法的 学习。只有搞通思想方法，才能正确理解和运用整个马克思 主义理论和各方面的具体知识。 毛泽东把解决思想方法问题放在非常突出的地位，形成 了系统的思想方法论的科学体系，是我们党的宝贵精神财富。 我们开创中国特色社会主义道路，形成和发展中国特色社会 主义理论体系，发展中国特色社会主义事业，每前进一步都 是以解决思想方法问题为先导的。 学习和掌握马克思主义思想方法，要同解决我们所面临 的事关全局的重大问题紧密结合起来;要始终坚持马克思主 义的实践标准、生产力标准和人民利益标准;要不断提高战 略思维、创新思维和辩证思维的能力；要认真学习马克思主 义哲学。 党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党 的战略任务。建设马克思主义学习型政党，需要学习的东西 很多，其中重点是学习马克思主义理论，同时还包括学习党 的路线方针政策和国家的法律法规，学习党的历史，学习现 代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会、国际 等各方面的知识。在理论学习中，一个不可忽视的方面，就 是马克思主义思想方法的学习。只有搞通思想方法，才能正 确理解和运用整个马克思主义理论和各方面具体知识。思 想方法不同，对理论的理解就不同，对形势和任务的认识就 不同，解决问题的思路和办法就不同，思想作风和工作作风 就不同，实践的结果也就不同。我们在建设学习型政党中， 应当努力学习和掌握马克思主义的思想方法。 一、重视思想方法是毛泽东为我们开创的一个好传统 毛泽东理论与实践活动的一个显著特点，是十分重视并 且善于从哲学世界观和方法论的高度提出问题和解决问题。 在中国革命的各个历史时期，毛泽东都把解决思想方法问题 放在非常突出的地位，他在这方面的著作之多，内容之丰富 和系统，表达形式之简明生动和富有特色，为我们重视学习 和掌握马克思主义思想方法开创了好传统。这个好传统，对 于我们今天建设马克思主义学习型政党仍有重要的意义。 早在1920年筹备建党的过程中，毛泽东就明确提出： “唯物史观是吾党哲学的根据。” 1929年他提出了 “思想路 线”概念，并在这一年写的“古田会议决议”中专门写了一 节“关于主观主义”，对主观主义的危害和纠正方法作了深 刻阐述。1 930年他写了《反对本本主义》一文，提出“没 有调查，没有发言权”的著名口号，强调马克思主义本本 “必须同我国的实际情况相结合”，“纠正脱离实际情况的 本本主义”。1 937年他发表《实践论》、《矛盾论》，系统阐 述了马克思主义认识论与辩证法，强调认识与实践的统一、 矛盾普遍性与特殊性的统一，对割裂这种统一的主观主义特 别是教条主义作了深刻批判。193 8年他在党的六届六中全 会扩大会议上的报告《论新阶段》有一节专门讲学习，重点 讲要学习马恩列斯“观察问题和解决问题的立场和方法”， “学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体环境”， 提出了具有重大而深远意义的“马克思主义的中国化”的 历史课题。为了发动延安整风运动，毛泽东在1941年给中 央研宄组和高级研宄组诸同志的一封信中提出，总结历史经 验，要学习理论，而学习理论“暂时以研宄思想方法论为主”。 在他的倡议和指导下，当时选编和出版了《马恩列斯思想方 法论》一书，作为“干部必读”的十二本书之一。1941年和 1 942年，毛泽东连续发表了《改造我们的学习》、《整顿党 的作风》、《反对党八股》等，对给中国革命造成严重危害的 主观主义特别是教条主义进行了系统批判，对实事求是的马 克思主义学风进行了系统阐述。通过延安整风运动，在全党 确立起理论同实际相结合的实事求是的马克思主义思想路 线。1943年，毛泽东代中央起草《关于领导方法的若干问 题》的决定，对党的群众路线作了集中概括和系统阐述，指 出“从群众中来，到群众中去”及其“无限循环”是“基本 的领导方法”，这“就是马克思主义的认识论”。把群众路 线同认识论统一起来，是毛泽东的一个独创性贡献。新中国 成立后，毛泽东于1958年写了《工作方法六十条》，196 3年 写了《人的正确思想是从哪里来的？》，1963年至1965年写 了《关于马克思主义的认识论和辩证法》。可以说，重视思 想方法贯穿于毛泽东理论与实践活动的全过程。 毛泽东关于思想方法的理论极其丰富、系统，又极富中 国特色、中国风格。他结合中国革命和建设的实践经验及 中华民族的优秀文化传统，以简洁、生动、通俗的语言，深 入浅出地阐述了一系列具有中国共产党人特色的方法论原 则，如实事求是、调查研究、一切从实际出发；理论同实际 相结合，领导和群众相结合，一般号召与个别指导