4 精神分析学的发展理论.pptVIP

一、精神分析学说的发展理论体系及观点 2.基本焦虑与防御机制 一个处境不良的儿童最终是否形成神经质倾向，与他人格中的自我是否失调有关。 霍妮指出，人的自我可以分为三部分，即真实的自我、理想的自我和现实的自我。当一个人在现实的人际冲突中失去了这三部分之间的协调时，神经症就不可避免地产生了……。p94 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 2.基本焦虑与防御机制 处于这种环境中的儿童应付外界的主要手段有三种：p95 趋众，就是承认自己无能，尽管他也疏远自我，心存恐惧，他依然要努力赢取别人的感情，并依靠上他们，只有和他们在一起时才感到安全。 逆众就是儿童坦然地承受周围的敌意，并有意识或无意识地决心抗争，并企图成为击败对手的强者。 离众，就是表现为既不归居于谁，也不想与他人抗争，总是与人保持一定的距离，建立属于自己的小天地。 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 2.基本焦虑与防御机制 趋众、逆众和离众是个人为了获得安全所使用的行为模式，都和某种与基本焦虑有关的因素被过分强调有关。趋众出于无助感、逆众出于敌对感，离众则处于孤立感。在实际的生活中，这些密切关联的因素是同时存在的，不过在某一时期可能有一项比较突出。霍妮指出，以上这些心理状态并不仅仅局限在人际关系中，它会逐渐扩散到整个人格及生活关系的各个方面。p95 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 2.基本焦虑与防御机制 霍妮认为，人际关系的困扰引起基本焦虑，而焦虑则导致防御策略的形成。 盲点作用(盲点现象)。人们，尤其是神经症患者对自己的实际行为与他的理想化形象之间的差异视而不见。 分隔作用。一个人在各种现存的冲突中自我失去了整体感，便将自我分割成若干小块……。 合理化作用。通过推理的方式自我欺骗，称之为合理化作用。它主要用来替自己辩护或将自己的动机和行为与约定俗成的意识形态看齐。p95 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 2.基本焦虑与防御机制 过分自控。过分自控是一道抵御矛盾感情冲击的大坝。在早期，它表现为有意识的行为，后来变得多少有些自动化……。p96 自以为是。自以为是是明显的进攻倾向与超然特征的结合产生出的防卫法。 捉摸不定。与呆板的自以为是相反的是捉摸不定。这种人永远无法固守己见…… 犬儒主义。这是一种拒绝承认冲突的防御机制，表现为否认和嘲弄道德标准，在社会生活中摆出一副玩世不恭的十足痞子相，弄不清楚自己实际相信的是什么。 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 2.基本焦虑与防御机制 以上各种防御机制都是围绕着基本冲突而建立起来的。霍妮把这整套防御机制体系称为保护性结构。 保护性结构虽然能给人造成一种平衡感．但它是十分脏弱的。实质上，这种表面的平衡感是用极大的代价换取得来的暂时的宁静，它并没有解决冲突。 霍妮说，要想真正地解决冲突，就不是能用理性的决定、逃避或是意志力所能做到的。唯一的办法是改变存在于人格本身导致冲突产生的条件。 p96 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 （三）埃里克森的同一性渐成说 1.自我与同一性 埃里克森将人的发展中的人格结构，即整个心理过程的重心，从弗洛伊德的本能过程转到自我过程，把人的发展动机从潜童识扩展到意识领域，从先天的本能欲望转移到现实关系中。 p97 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 （三）埃里克森的同一性渐成说 1.自我与同一性 埃里克森认为，在人格发展的过程中，可以按主要冲突的不同，划分为不同的阶段。他把人的一生从出生到死亡划分为8个相互联系的阶段。每一个阶段都包含着两个对立的双极相互斗争的特定心理社会任务。个人在发展任务的斗争和解决的过程中，按次序向下一阶段过渡。各阶段的发展任务解决顺利与否，直接影响到个人未来人格和生活的具体方面。如果个体在某一阶段未能很好解决发展任务，那么，儿童也可以由此获得克服不适应发展的机会，通过教育在下一个阶段得到补偿。 p97 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 （三）埃里克森的同一性渐成说 1.自我与同一性 埃里克森认为，真正的同一性是对自己的本质、信仰和一生中重要方面前后一致的及较为完善的意识，也就是个人的内部状态与外部环境的整合和协调一致。说得通俗些就是将人格发展的不同水平之间不可避免的存在着的间断性加以沟通和整合。p97 与自我同一性相对立的概念是同一性混乱，表现为儿童在重新认识自我、认识自己的社会地位和作用的过程中产生自我意识的混乱，突出表现为情感障碍 。p98 一、精神分析学说的发展理论体系及观点 （三）埃里克森的同一性渐成说 2.同一性渐成的发展阶段 埃里克森把个体从出生到临终的一生称为生命周期。同一性的形成是一个终身的过程。在生命周期中，机体的成长遵循着渐成性原则。为此，埃里克森将同一性的渐成划分为以下8个阶段。p98 一、精神分析学说的发展理论