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年度师德标兵事迹材料 一、用师德的高尚完善自己的人格。 她已在教育这片净土上辛勤耕耘了 33年。33年来，她 本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳 光洒向她的事业，洒向她的学生。她认为作为一名教师， 必须忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民 的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举， 但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。 人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们 教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响 到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更 要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求 知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。 师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、 上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生， 才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有 爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无 保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生， 用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。 我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知 去履行教师这一神圣的使命__敬业爱生，教书育人，为 人师表。她在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表 里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进班级， 和学生交谈；无数个傍晚，她带着欣慰和倦意回家。“一切 为了学生”是我为师的准则。 二、 用无私的奉献去诠释教师本色。 源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢 追求，她三十多年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍， 因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐 标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，她不计时 间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发 展和进步，她的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、 家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲， 这一点，她无怨无悔。有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹， 奉献就是付出，她深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧 张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校，而今年又 是教育质量年，深感肩上的担子更重了。每天早晨踏进校 门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。 自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就 在下午放学时带回家晚上批阅。 三、 用爱的心泉塑造美好的心灵。 俗话说浇花要浇根，帮人要帮心.在师生交往中，我 的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲， 心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为 他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。 我的学生乐鑫，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因， 他的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是 敬而远之。为了彻底改变乐我先是找他谈心，他根本 敬而远之。为了彻底改变乐 我先是找他谈心，他根本 不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她 喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比 赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计 划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优 点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现 功夫没有白费，我再接再厉，最终使他重新改变了自己， 又重新回到班级的大集体中来了。教师的工作实践使她认 识到，育人之道德在先。作为教师良好的师德是处理好师 生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果 说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工 作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学 生问题的保证。 爱心，来不得半点虚伪。她在班主任工作中一直掌握 不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时 候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁 就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼 神中，这一点就是她所追求的。师，楷模也，教师关爱教 育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求 学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏 活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起 到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和 谐的师生关系和班级氛围。 爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。 班内无小事，处处是教育，她总是注意去发现和利用一些 小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，她 总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。她 特别重视新课改下新型师生关系的功用，有这样一句话： “你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字，正如 你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民 主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的 状态，各种智力和非智力