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师德师风学习体会4篇 用爱写好师德 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我 们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默 奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、 解惑也。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 从走出学门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这些年来 也一直为之探索努力着。什么样的教师才是优秀的呢？优秀的教师就 是存渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄和高尚的师 德。而学前的教育工作更是需要我付出加倍的爱心和耐心。 我曾经教过这样的一名学生，当他第一次站在我的面前时，我只 能说：作为家长会觉得心疼，可作为老师却有些头疼。在了解孩子一 段时问以后，我和他的父母进行了一次恳谈。他是一名有躁狂症倾向 的孩子：翻书找不到页码时他会把书狠狠的撕碎然后扔掉，跌倒以后 站起来他会用力的踩自己的脚，挽袖子挽不好他会狠狠的咬自己的手 臂，午睡的时候因为无法入睡，他会狠狠的打自己耳光，而且从来不 和任何人沟通，不说一句话。班里的小朋友都不想跟他做朋友，没有 人想跟他一起玩儿，每当看到他孤单的身影，我看在眼里，急在心里， 于是我试着用他能理解的方式跟他沟通，当他想撕书的时候我会说: “宝贝我们慢慢来，但是不要撕了它，不然它该疼了。”看到他跌倒 我会告诉他：“这块石头真淘气，让我的宝贝跌倒了，没关系我们不 理仑，下次看到它的时候我们从它身上跳过去，看它还能不能使坏。” 午睡时我会躺在他的身边轻轻的拍着他，悄悄的为他唱一首小歌:“天 上星，亮晶晶，好像一双双，一双双眼睛 ”就这样慢慢的他 开始接受我，记得那是他到我班第冋周的周二，一大早我看到他刚要 跟他问早安，他居然大声的说了句：老师早！愣怔过后，我激动的抱 住了他，那一整天我都非常幵心，还跟我对班的杨老师说：今天是个 值得纪念的日子，晚上放学的时候，我告诉孩子的父亲，宝贝知道和 老师问好了，他的爸爸也高兴的表扬了他，之后很多事情就水到渠成， 当他想撕本的时候会抬起头看看我，当他想打自己的时候会先大哭让 我看到他，当他要午睡的吋候会悄悄的走到我的身边，紧紧的拉住我 的衣角不放手，我知道是我投注在他身上的爱心让他知道我可以依 靠，慢慢的班里的小朋友有样学样的开始帮助他，上跆拳道的时候， 都会有小朋友主动的牵着他的手走到跆拳道的队伍里，告诉他道服和 鞋子要放在哪里，衣服要怎么穿，取餐盘吃饭的时候，会有人告诉他 怎么做，他的脸上也开始出现了笑容，并且交到了朋友。看到这些我 无比欣慰，我的孩子是那么的善良，那么的让我骄傲，而这个孩子也 学会了说：谢谢。我爱我教过的每一个孩子，从他们的身上我看到了: 人之初，性本善。 史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。 走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。一位成功的教 师要用知识为土壤，师长领导的谆谆教导、朋友的鼎力支持为依靠， 方能将每一名你面前的学生送上知识的殿堂，冰能做撑起教育蓝天的 一块青砖。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一 方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。 师德，教师的灵魂 看了这儿个微型师德案例，心中久久不能平静。虽然，这案例中 的有些事例我早有耳闻。但今天再次看到，还是让我无比震撼。 最美女教师张丽莉用行动诠释师德美，无私大爱谱写生命的赞 歌。她用自己的行动告诉我们，教会学生做人就是将自己对学生円常 一点一滴的关爱发扬光大。 《美丽的圈套》中，当老师看到学生面临的问题时，没有选择放 任自流。而是，用心去体会孩子们的心灵，关爱学生，尊重学生，理 解和宽容学生，去观察分析班里的每一个学生，找准时机，用善意的 谎言，转变了学生的学习、生活态度。这“美丽的圈套”发掘出了学 生们身上蕴藏的个人潜能，并使之在尊重、信任和鼓励的氛围中得到 发扬光大。 《爱让我们成就彼此》中，当汤普森老师发现前任教师对泰迪评 语的不同寻常，于是开始关注泰迪。从那天起，她从“教书”转变为 “育人”。主导她的心是那群有感情有活力的孩子们。她对泰迪的关 注，让泰迪心智复苏。以至产生了意想不到的结果 最美的乡村女教师陈万霞，不为名、不为利，为留守儿童营造了 一片成长的蓝天，建设了一个心灵的港湾，让孩子看到了希望的春 天…… 这几位老师的行为，有一个共同点，就是切实做到了关爱学生， 用无私的爱心滋润孩子的心田，以细心呵护、耐心指导、智慧的指引 使孩子健康快乐的成长。他们无私奉献和默默付出精神值得我们每一 个教育工 学习，她们是我们学习的楷模。 看了这些，我们没必要再为那点绩效工资的差异而不快，所要做 的事太多了。要切实做到热爱学生、爱岗敬业、为人师表，无私奉献。 就像最美乡村女教师陈万霞所说的：“作为一个教师，除了爱学生， 还有什么更有意义的？”