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年级组长工作总结XX 年级组是“行政性质”的管理机构，有利于行政权威 的树立与落实。年级组遵奉的权威是行政管理的等级体系， 教师开展教育教学行为的原则以学校管理决策与教学规章 制度为标准，更容易增加学校管理决策与教学规章制度的 执行力。中国人才网小编整理编辑了几篇年级组长工作总 结相关的范文，或许大家能用的着。 年级组长工作总结XX 年级组长，大家称它为“分校校长”，我深知，这不是 说它的权利，而在于责任。年级组长在校办室和学校各处 的直接领导下，组织全年级的老师，在三年内对本年级学 生的德、智、体、美、劳等全面负责，在学校工作中起着 承上启下、上传下达的桥梁和纽带作用。为了充分发挥这 一作用，面对繁杂的工作和特殊阶段的学生，我主要做了 以下几个方面的工作。 一、制定工作计划，狠抓日常管理 1、制定工作计划。初中阶段周期短，学生学习任务繁 重，是学生最易两极分化阶段，学生学习和思想都处于波 动状态，因此，每接到一批新生，我都要有针对性地制定 好三年期的工作计划和每学年、每学期的短期计划，制定 每一阶段的工作目标，并在实施过程中去一一落实。这样， 工作有预见性，常常能创造性地完成学校交给的任务。 2、狠抓日常管理。俗话说，态度决定一切，细节决定 成败，纪律是成功的保证。学生从踏进镇中的第一天起， 我就紧紧抓住新生入学训练这一环节，对学生进行《中学 生守则》、《中学生日常行为规范》等教育，从学生的小事 抓起，从点滴做起，从学生的着装、内务的整理、生活费 的支配到课间文明休息，升旗、上操到第二课堂活动，每 个班都要有严格的要求。工作有布置，有检查，有总结， 有评比，每周三的操会上进行公开表扬或批评指正，做到 持之以恒，常抓不懈。在政教处的直接领导下，在我与各 班主任的严格管理下，所带年级的学生行为规范方面表现 突出，基本做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习节安 静认真，课堂秩序良好，无重大安全问题和纪律问题，形 成规范、有序、文明、和谐的氛围，学生的精神面貌积极 健康，年级里互相学习、争创文明班级蔚然成风。 二、深入工作实际，做好年级带头人 1、我深知，没有调查就没有发言权，不身体力行就没 有说服力。工作中，我坚持做到身先士卒，做好年级老师 的表率。本着互相学习共同提高的原则，严格要求自己， 规范同事，坚持以人格魅力影响学生，以实际行动带动同 事，深入宿舍、班级和其他活动场所，发现问题及时解决 不能解决的，就汇报主管领导，或找到其他班主任商量解 决，从不推卸甩手，不听之任之，放任自流，尽量做到不 留后患，不留遗憾。 2、组织本年级班主任完成学校各部门对本年级各班下 达的工作任务，以及学校委派的其他临时性工作，协调本 年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系，定期或不 定期召开年级组教师会议、年级班主任会议以及学生干部 会议、优等生会议、问题学生会议等等，分析、研究本年 级工作学习情况，以保证教育教学工作顺利进行。 三、不遗余力带新人，创建先进教育教学集体。 近几年来，随着学校不断壮大，每年都有新教师、年 轻教师不断充实我所在年级，为了让他们尽快适应本校工 作环境，独自承担教育教学工作，我都毫无保留地做好传、 帮、带工作，像大姐一般躬身示范，使他们很快地成熟起 来。我尊重领导，团结同事，上下沟通，互相促进，创建 了一个团结互助、富有上进精神的先进教育教学集体，深 得学校领导的好评。 几年来的年级组长工作，使我深感责任重大。一个年 级就如同自行车上的车链子，掉了一环，车子就无法转 动，一个年级的成败决定学校的成败，影响着全局工作， 长期以来，我夙夜忧叹，如履薄冰，惟恐工作做得不好， 误人子弟，因此，我坚持早出晚归，努力工作，从不拈轻 怕重，怨天尤人。身为年级组长，我首先是一个老师，一 个班主任，我不断地向领导同行们请教，不断地探索教育 教学新路子，可以说，我是在不断的探索中成长，也在勤 奋的工作中收获成功。岁月沉淀了我的经验，工作成就了 我的理想。在大家的共同努力下，我所带的年级和班级， 每次参加段、期考，各科各项指标大都达到上级部门要求， 20⑻年中考，n年中考、xx年中考都取得优异成绩，特别 是在xx年的中考，在学生学科不均衡，基础不扎实的情况 下，新领导班子采取果断措施，英明决策，我带领年级全 体教师，发扬“敢啃硬骨头”和无私奉献精神，采取“相 对尖子生弱科帮扶”的策略和方法，硬是在短短的几个月 时间内把教学质量提高到一个新的台阶，那一届的中考备 考领导小组给我们下达的上重点线的指标为28人，开始时， 老师们都认为是不可能实现的，但经过领导精密部署和教 师们的艰苦努力下，结果，中考上重点线的人数达到36人， 普通高中录取率为89。6 %，全校师生为之欢呼，就连家属 们也都奔走相告。XX年我校被县人民政府授予“中考突出 贡献奖”和