梁志良送教上门记录表格.doc

资料 . 送教上门情况记录表 学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障 送教学校： 广利初级中学 送教教师：谢举贤 送教日期：2014.9.28 训练内容： 培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。 补偿学生语言能力的缺陷。 3、教育学生从1数到10。 训练措施： 与学生一起谈心，建设良好关系。 教学生自己脱衣服。 3、给学生糖果以奖励。 4、 教学生穿衣服。 5、与学生做拍手游戏，教学生数数。 6、对学生进行鼓励。 7、与学生谈心，鼓励其相信自己。 8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。 训练评估： 孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。 下阶段训练重点： 训练更多复杂的家务劳动能力。 继续教数数。 送教上门情况记录表 学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障 送教学校： 广利初级中学 送教教师：谢举贤 送教日期：2014.10.25 训练内容： 1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。 2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。 3、教会学生从1数到10。 训练措施： 与家长共同努力，教学生穿衣服。 与学生做游戏，增强感情。 教学生唱儿歌，培养语言表达能力。 与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。 教学生认识数字1 教学生写数字1 与学生游戏，鼓励她多说话。 教学生说“谢谢” 训练评估： 虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。 下阶段训练重点： 训练学生语言表达能力。 继续教数数。 教学生认识数字2 送教上门情况记录表 学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障 送教学校： 广利初级中学 送教教师：谢举贤 送教日期：2014.11.22 训练内容： 学会说“你好” 学习数数 学写数字2 4、学会刷牙 训练措施： 1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。 2、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔，轻轻刷。 3、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣 4、教学生唱儿歌。 5、教学生认识数字2。 6、教学生写数字2 训练评估： 1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。 2、会刷牙，减轻父母的负担。 3、能写出数字2 下阶段训练重点： 1、指导学生穿鞋。 2、认识数字3。 3、学写数字3 4、学会说“请” 送教上门情况记录表 学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障 送教学校： 广利初级中学 送教教师：谢举贤 送教日期：2014.12.27 训练内容： 1、指导学生穿鞋。 2、认识数字3。 3、学写数字3 4、学会说“请” 训练措施： 与学生打招呼，继续教学生说“你好”，提高学生与人交往的能力。 教学生在叫人帮忙时说“请”，提高学生与人交往的能力。 与学生一起唱儿歌《1234567》，培养学生对数字的认识。 教学生自己穿鞋，先让他穿不粘扣的鞋，教他怎样放脚进去，怎样粘上扣子。 教学生认识数字3，让他观察人的耳朵的形状。 教学生画耳朵 教学生写数字3 继续教学生数数 训练评估： 1、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。 2、能够在老师的引导下，自己穿鞋 3、能够写出数字3 下阶段训练重点： 教学生说“早上好” 教学生自己吃饭 教学生认识数字4 教学生写出数字4 送教上门情况记录表 学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障 送教学校： 广利初级中学 送教教师：谢举贤 送教日期：2015.3.28 训练内容： 1、教学生说“早上好” 2、教学生自己吃饭 3、教学生认识数字4 4、教学生写出数字4 训练措施： 教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别，使其能自主辨认时间。 教学生在早上与人见面时说“早上好”，培养其与人交往的能力。 教学生自己用勺子吃饭，告诉她自己会吃饭的重要性，减轻其父母的负担。 与学生一起打球，从中训练其数数的能力，其间多给她以鼓励。 教学生画小旗，涂颜色。 教学生根据小旗的形状辨认数字4 教学生写出数字4 训练评估： 1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。 2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。 3、学习的主动性有所增强 下阶段