医用化学基础教案.doc 17页

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  • 2018-12-14 发布
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    四川法商专修学院教案 (2013年秋季) 任课教师: 赵琴 学 科:《 医用化学基础 》 教材版本: 主编 黄刚 出版社 人民卫生出版社 ( 第二版 ) 科目类型: 统考( ) 校考 ( √ ) 本课程考试时间: 2014 年 1 月 日 本课程授课时间: 2013 年__9_ 月 1 日— 2013 年 1 月 日 授课班级及人数: 2013 级 护理 专业1班( 专 科) 121 人 2013 级_护理_专业2班( 专 科) 102 人 2013 级 药剂 专业( 专 科) 24 人 四川法商专修学院(2013年秋季)教案 任课教师: 赵琴 教学时间: 2013 年 9 月 23 日( 周 星期 一 ) 学 科:《 医用化学基础 》 科目类型: 国考 ( ) 省考( ) 校考(▲ ) 本课程考试时间: 2014 年 1 月 日 本课程授课时间: 2013 年9月23日— 2014年1月 1日 授课班级及人数:2013 级 护理 专业1班( 专 科) 121 人 2013 级_护理_专业2班( 专 科) 102 人 2013 级 药剂 专业( 专 科) 24 人 教材版本: 主编 黄刚 出版社 人卫 ( 2001 年版第二版) 课目、课题 (章节) 第一章 绪论;第三章 溶液 第一节 物质的量 主要 参考资料 《医用化学基础》(第二版),黄刚 主编,人民卫生出版社 教学目的 和要求 掌握,物质的量、摩尔的概念、符号,有关物质的量的计算。 熟悉化学和医学的关系及学习化学的方法 了解化学及其发展简史 重 点 难 点 教学重点: 1. 物质的量 2. 摩尔的概念、符号 3. 有关物质的量的计算 教学难点: 1. 物质的量 2. 摩尔的概念 3. 有关物质的量的计算 教学进程 (含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计) 学时分配:2学时 教学方法:讲授法,举例法 辅助手段:主要运用多媒体教学; 板书设计(提纲): 一、化学及其发展简史 二、化学和医学的关系 三、学习化学的方法 四、物质的量及其单位 教学内容: 一、化学及其发展简史(15min) 二、化学和医学的关系(15min) 三、学习化学的方法(15min) 四、物质的量及其单位 (一)物质的量(25min) 概念:表示含有一定数目粒子的集体。表示符号:n 理解概念的注意事项、相关计算,举例、练习。 (二)物质的量的单位(20min) 表示符号:mol; 阿佛加德罗常数 NA=6.02×1023mol-1 意义及表示方法; n = N / NA 小结:讲清楚化学的定义、分类、任务和作用。让学生了解化学与医学的关系,在教学过程中尽量列举化学解决实际问题的事例,让学生了解学习化学的重要性和必要性;激发学生的学习兴趣,树立学好这门课的信心。 讲解物质的量时处理好宏观物质与微观粒子的关系,讲清楚概念,让学生掌握相关计算。 复习思考题: 1、1mol大米含有6.02×1023个大米粒,说法对吗?为什么? 2、P15 问题3-1,3-2 下次课预习要点: 摩尔质量及有关物质的量的计算 教学后记 课目、课题 (章节) 第三章 溶液 第一节 物质的量 主要 参考资料 《医用化学基础》(第二版),黄刚 主编,人民卫生出版社 教学目的 和要求 掌握,摩尔质量的概念、符号,有关物质的量的计算。 重 点 难 点 教学重点: 摩尔质量的概念,符号 有关物质的量的计算 教学难点: 1.摩尔质量的概念 2.有关物质的量的计算 教学进程 (含 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 师生互动、 学时分配、 板书设计) 学时分配:2学时 教学方法:讲授法,举例法,讨论法,练习法 辅助手段:主要运用多媒体教学; 板书设计(提纲): 一、摩尔质量 二、有关物质的量的计算 教学内容: 一、摩尔质量(45min) 概念:单位物质的量的物质所具有的质量。 符号:M 单位:kg/mol 常用g/mol 二、有关物质的量的计算(45min) 举例及练习 小结:讲清楚摩尔质量(MA)是1mol物质所具有的

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    • 内容提供方:xiaodengyou
    • 审核时间:2018-12-14
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