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（五）年级（上）册语文 3、颤抖的羽毛 学习目标： 1、自读课文，做到正确、流利、有感情。 2、合作学习，解决生字，理解词语。 3、全班交流“每课一问”。 4、小组讨论“前置性小研究2”，做展前准备。 （第一课时） 一、激趣树标： 二、自主学习： 学习要求： 请同学们自读课文，不会读的字词和读不通的句子多读几遍，做到正确、流利、有感情。 三、合作学习： 学习要求： 1、对子间合作解决生字词：互相听写， 互相订正，自主识记。 2、做《同步练习》基础题，对子互判、 订正。 （组长检查、记分。） 重点字词提示： 重点词语：技巧 一窝蜂 惴惴不安 四、每课一问： ？ 五、小组讨论： 请同学们针对“前置性小研究2”进行讨论，做展前准备。 （第二课时） 一、激趣树标： 学习目标: 1、感受作者的心情变化。 2、了解顺序写作方法。 二、小组合作： 请同学们针对“前置性小研究2”再做简单准备。 三、小组展示、教师点拨： 重点内容： 一 我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 二 它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了，我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。 重点梳理： 按照事情发生、发展和结局的时间顺序来 写，这种写法通常叫做顺序。 迁移运用： 试着用顺序的方法复述一件事。 四、大阅读展示： 学完这篇文文章，你搜集了那些有意思的 作品？说出来与大家分享吧。
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