上海市南汇实验学校班主任工作考核评估体系.docVIP

上海市南汇实验学校班主任工作考核评估体系 一级指标 二级指标 主要测评点及评价标准 考核部门 思想道德教育 ⑴ ①思想道德建设和“两纲”教育 ◆认真贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》。 ◆加强中小学生的思想道德建设，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱生命，逐步树立正确的理想信念。教育内容有记载、有效果。 德育处 ②加强学生日常行为规范的养成教育 ◆认真实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《上海市南汇区实验学校学生一日常规》，加强学生日常行为规范的养成教育，培养良好的道德品质。 德育处 ③安全卫生教育 ◆加强学生安全卫生教育，促进学生健康成长 德育处 ④心理健康教育 ◆做好学生的心理疏导工作，重在培养适应良好的健康人格 德育处 班级常规管理 ⑵ ①班级工作计划 ◆联系班级实际，制订好班级工作计划并认真实施，做到期初有计划、期末有总结。（查计划、查总结） 德育处 ②各类工作手册 ◆认真记载，内容翔实，关注细节。(查手册记载) 德育处 ③班级管理机制 ◆健全班级管理机制，完善班级管理制度，全面教育、管理、指导学生。 ◆加强班干部队伍建设，指导班委会、班级团(队)开展工作，发挥班团(队)干部的带头作用。 ◆注重良好班集体的培养，提高学生自主管理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱、共同发展的班集体。(因地制宜、对症下药、措施得力、运行正常、效果明显) 德育处 教务处 总务处 校务办 少先队 红十字 ④学生成长档案 ◆认真做好学生成长记录及学生档案的管理。 德育处 教务处 红十字 组织班级活动 ⑶ ①主题教育活动 ◆根据班级实际每学期举行2次主题鲜明、讲究实效、富有特色的主题教育活动，保护和发展学生的学生、生活情趣，关注和尊重学生个性特长发展，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯、学习习惯和高尚道德品质的形成。 德育处 少先队 共青团 红十字 ②班团(队)课 ◆认真上好班会课和团队课。(查教案，并开展听课、评课活动) 德育处 少先队 共青团 ③指导学生参加社会实践、社区服务、公益劳动 精心指导学生参加社会实践、社区服务和公益劳动等活动，通过形式新颖、吸引力强、寓教于乐的活动，调动学生自主参与的积极性，丰富学生精神生活，提高学生道德素养，促进学生全面发展。 德育处 协调任课教师 ⑷ ①与任课教师沟通、交流、研讨 ◆经常与任课教师沟通、交流和研讨，及时了解学生思想状况，共同研究促进学生进步的策略。 ◆定期检查交流及策略研讨的情况。 教务处 德育处 ②专题研究 定期与任课教师进行班机教育工作的专题研究。 (查专题是否明确，效果是否明显，是否有记录) 教科室 ③建立完善与任课教师沟通手册 ◆建立与任课教师沟通制度。 ◆认真做好与任课教师沟通手册的记载。 德育处 学校家庭联系 ⑸ ①建立家校联系制度 ◆了解学生校内外表现情况，健全家庭访问制度。 ◆每学年对全体学生进行家访，同时增加对特殊学生的家访次数。（查阅家访记录） 校长室 德育处 教务处 ②指导家庭教育工作 ◆通过家访，了解家庭教育经验和做法，研讨家庭教育的方法。 ◆通过家长会，互相交流家庭教育经验。 ③召开家长会 ◆每学期至少召开2次形式多样的家长会。 ◆主动与家长进行沟通，及时介绍学校、班级发展、学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题。 ◆与家长进行有效沟通，增强了解，形成家校教育合力。 建立学生发展性评价机制 (6) ①建立学生自评、互评体系 ◆建立和健全对学生进行过程性评价制度。 ◆定期开展学生自评、互评，做到科学、公正、客观。 ◆引导学生进行自我反思、自我认识，激励学生不断进步。 德育处 教务处 ②学生思想品德评定 ◆激励学生不断进步，认真做好学生思想品德评定。 德育处 ③奖励工作 ◆设置班级表扬栏，及时表扬班级的好人好事。 ◆开展文明学生、优秀团(队)员、三好学生的评选工作。 ◆充分发挥班(队)课、晨会课表彰先进的宣传作用。 少先队 共青团 德育处 师生关系和生生关系 ⑺ ①创建民主平等的师生关系 ◆主动听取学生的意见和建议，协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，争做学生的良师益友，调动每一位学生的学习、生活积极性，促进美伊为学生全面协调健康发展。 校长室 德育处 教务处 ②创建团结和谐的生生关系 ◆营造良好的班级氛围。 ◆指导和培养学生更好地与人相处的能力。 ◆创建团结友爱、和谐发展的生生关系。 特色和创新工作 (8) 具有“三性”、“四有”、“五好”特点 ◆三性：稳定性、独特性、示范性 ◆四有：有理念、有目标、有措施、有成效 ◆五好：组织好、氛围好、、口碑好 校长室 德育处 教务处 上海市南汇实验学校制 二〇