研讨课--走一步再走一步.pptVIP

走一步，再走一步 ——莫顿·亨特 我是怎样脱险的？ 1.弄清叙事要素，理清故事梗概。 2. 体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，从多角度思考课文与人生。 3.培养学生探究性阅读和多角度阅读的能力。 故事发生在美国哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 1 2 走入课文，默读，画出故事发生的主要要素（准备抢答环节） 费城。 七月里一个闷热的日子。 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？ 3 和我一起的五个小男孩；内德、杰里。 故事发生的原因是什么？ 4 厌倦了玩弹珠，想找一些新的花样来玩。 我为什么拿不定主意？ 所有的孩子都爬到悬崖顶了吗？谁没到 5 6 八年来，我一直有病，母亲叫我不要冒险 没有 ，我。 我在爬崖中，遇到了什么困难？ 7 我爬到岩石架上，上不了，下不去，陷入绝望，小伙伴都离我而去。 我是怎样脱险的？ 8 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 用简洁的语言概括文章的主要内容？ 小结 我和小伙伴们去爬山，我爬到岩石架上，上不来，也下不去，陷入进退两难的境地。在在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 “我”爬下悬崖时心理变化的过程。 　怎样脱险？（合作探究） 1最初：毫无信心 3随后：信心大增 2继而：信心萌发 4最后：巨大的成就感 我下不去 我会掉下去 我会摔死的 这似乎能办得到 我顿时有了信心 我的信心大增 我能办得到的 第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量 在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一 帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常 的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距 离有多远，你只要想着你是在走一小步，你 能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被 你踩在脚下。 总 结 意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。 另一则材料。我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意,提高阅读质量。 我是怎样脱险的？ 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？ 父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子 抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅 力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句 话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土 块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。 母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。 “我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果 杰里通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经 兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰 里玩。（教子 真正的爱） 如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 2、你如何评价“我”的好朋友杰里？  如果你是杰里会怎么做？ 杰里角度；如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要 好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮 “我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。 天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了 “我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。 杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。 3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？ 参考观点：四个孩子的做法不是很得当。 当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅 不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的 嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上， 这种做法很不应该，是在拿别人的生命开 玩笑。（交友） 1、从“教师”的角度： 2、从“姜村村民”的角度： 3、从“姜村孩子们”的角度：? 拓展阅读： 《信念的力量》 一种成功的教育理念 适宜的教子方略 树立坚定的人生信念 多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。 我是怎样脱险的？ 去除PPT模