数学北师大版一年级下册《分扣子》教学设计.docxVIP

《分扣子》教学设计 教学内容:一年级下册第64页“数学好玩”---《分扣子》 教材分析： 本节课是综合实践活动，主要内容是在分扣子的活动中积累分类经验，逐步提高实践能力。教材设计了“在情境中明确任务”“议一议”“做一做”“想一想”的过程，鼓励学生从头到尾思考问题。在活动最后设计了“自我评价”栏目，鼓励学生对自己的活动过程进行评价。同时，这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持一致。 学情分析： 一年级的孩子大多活泼好动，对新鲜事物特别感兴趣，尤其是动手实践活动，孩子们一定十分欢喜，可能在参与活动时，气氛会比较活跃，孩子们都喜欢展现自己，所以本节课学生的参与度可能比较高，也正是如此，对老师来说，组织课堂就成了一个难点，本节课我将抓住学生的性格特点、年龄特点，采取激励制度，评选优秀小组，形成竞争意识，从而自我约束，保证良好的课堂秩序，让孩子们在轻松的课堂氛围中愉快的学习。 教学目标： 知识目标：在分扣子的活动中，了解分类是需要标准的，分类的标准不同，分类的结果可能不同，但一直分下去，分到不能再分，结果相同。 能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力、动手操作能力、合作学习的能力。 情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。 教学重点：在分扣子的活动中体会分类的标准不同，分类的结果可能不同，但一直分