高中化学新课程实施现状与对策研究.pptVIP

我们所做的工作 1 省教科院组织下地市, 下基地校调研 地市：太原市、晋中市、吕梁市、阳泉市、 临汾市 学校： 草坪一中、榆次一中、贺昌中学、 阳泉一中、临汾三中 山大附中、省实验中学 工作：听课；评课、议课、调研座谈 听取市教育局、教研室、基地校汇报; 交流反馈 2 参加太原市教研活动两次 地点： 山大附中、育英中学 内容: 听课、评课 、研讨 教研范围：太原市高一备课组长；中级研训班成员 3 安排各地市及时反馈学科新课程实施情况 晋城市、运城市、忻州市 4 省学科组团队活动 去学科基地校省实验中学开展教研活动 组织问卷调查 设计 山西省高中化学新课程实施情况调查问卷 调研范围 太原市、晋中市、吕梁市、阳泉市、 临汾市、省直基地校 样本校 17所 (缺太原12中、太谷中学、昔阳中学) 35人 非样本校 30所 40人 基本现状 一 课标认识 二 硬件设施、实验教学 学校硬件设施 配套资源 样本校认为较好、基本满足需要的占到 86% 非样本校仅为31% 对课标 “活动与探究”的认识 实际完成实验情况(以教材第一章为例) 部分教师未完成教学要求规定实验 按课标要求补充实验（5人中只有1人） 根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移 三 课时情况 实际开设情况 样本校17所中，周课时2节的为5所，3节的为11所 非样本校30所中，周课时2节的为12所，3节的为15所，周课时4节的为2所 教师建议 70%的样本校教师建议周课时3节；45%非样本校教师建议周课时3节， 30%非样本校教师建议周课时4节。 四 教师工作量 备课时间 不同教师、不同内容之间差异较大，在1小时到1-2周之间 增加的量 75人中只有4位教师认为工作量没有变化，其余均认为工作量加大，认为增加一倍以上的超过40% 五 教学进度 课程设置较为合理，教学秩序紧张有序 所有学校进度大体一致，相差一节。太原市规定期中考试前为前两章；晋城市规定教学进度 确定教学进度的依据样本校教师考虑课标要求较多，非样本校更多要顾及学生接受情况 六 教辅使用 47所学校使用教辅共有17种，评价不好的 有15种，占到了88% 七 课堂教学情况 大部分教师在课堂教学中设计多种形式的学生活动，促进学生对知识的理解、掌握和应用。（有课改意识，实际操作有待提高） 第一层次 了解学情 ，理解课程到位， 组织学 生活动运用自如 第二层次 设计活动与学生实际略有脱节 第三层次 理念思路较好， 实际教学操作不了， 仍以教师讲解为主 第四层次 不了解学情，设计起点过高，致使教 学任务无法完成 仍有部分教师以传统教学为主。特征：满堂灌 （课改意识淡薄） 第一层次 注重逻辑推理，讲解透彻 第二层次 照搬教材，概念定义直接告知 第三层次 不能很好地把握教材 典型问题 如何提高课堂教学效率 表现：重复课程内容 增加课程内容 建议：把握课标，执行教学要求，理解教材 意图 如何设计组织学生活动 表现：问题抽象模糊 　　　学生任务不明确 　　　穿新鞋，走老路，没有让学生真正动起来 　　　实验活动不成功 建议：熟悉学情，精心设计；问题设计具体；设计 　　　任务分层次；研究实验活动的组织 　　　 　　　 学生基本技能的培养与落实 表现：计算技能 　　　化学用语技能 　　　实验技能 建议：根据不同课的内容灵活运用教学方法 　　　基本操作是探究教学的保障和基础 教师技能的进一步提高 表现：不做演示实验 　　　演示实验不成功 　　　组织学生实验不成功 　　　没教案 　　　组织学生活动的技能 建议：加强学科基本功；学习反思等 下一阶段的工作 １　一线教师的需求 教研建议：教材分析、示范课、评课、议 　　　　　课、备课　 　　　　　深广度、配套习题、高考 困难问题：硬件设施、教学深广度的把握 　　　　　配套习题 、 高考等 　 ２　拟开展的工作 完善调研