2018年人教版九年级英语全册教案：unit 9 A 3a-3c.docVIP

编号：池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计 编号： 年级 9 年级 科目 英语 任课教师 李玥 授课时间 12.20 课题 Unit 9 Section A (3a-3c) 授课类型 阅读 课标依据 1．能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 2. 能读懂相应水平的常见体裁的读物。 3. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 教学目标 知识与 技能 1) 学习掌握下列词汇：down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while 2) 在阅读中感知体会定语从句that/ which/ who的功能和结构 3）能快速搜寻相关的具体信息达到理解短文的目的，提高阅读能力. 过程与 方法 通过3a学习，要求学生从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称；引导学生关注文中的细节；让学生根据短文信息，结合自己的实际回答问题，填写表格，为语法部分的学习提供信息储备。 情感态度与价值观 能用定语从句表达自己的喜好， 并能对自己看过的电影，听过的CD等进行描述 教学重点难点 教学 重点 1) 掌握本课时中出现的生词 down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while 2) 学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好 3）能快速搜寻相关的具体信息达到理解短文的目的，提高阅读能力. 教学 难点 学会用that/which/who引导的定语从句描述自己喜好。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 Ⅰ. Lead –in : 利用图片，引导学生说出电影类型的词汇。 II. Work on 3a. Read the passage . Underline the different kinds of movies and circle the movies names. 确定学生明确题意，后找个学生说出解题方法，学生一分钟内完成后，找学生说出答案。 Work on 3b. Read the passage again and answer the questions. Then check the answers with the Ss. 学生读题，明确题意后，在5分钟内，比比看谁做的快又准确。找学生说出答案，学生补充。 Ⅲ. Work on 3c: 1.让学生先看课本表格： What kinds of movies do you like to watch? Complete the chart. 2. Work in groups and ask others what kinds of movies they like in different situations. 3. Share your ideas and compare them. 教师给出模板学生小组问答，完成表格，学习好的同学可以给出小组报告。 V. Language points 1. While some people stick to only one kind of movies, I like to watch different kinds depending on how I feel that day. stick v. 粘贴；将……刺入 (stuck, stuck) e.g. He stuck a stamp on the envelope. 他把一张邮票贴到信封上。 stick to