赣美版（初中二年级）八年级美术下册：做一回服装设计师_课件1.pptVIP

做一回服装设计师 教学重点 欣赏服装的作品，运用所学的服装知识学习、设计、制作服装作品。 教学难点 在服装设计的过程中将中国传统的艺术运用于创作之中。 （一）欣赏图片 情境创设 设计运用多媒体手段播放一些收集到的少数的服装图片，做连连看的游戏，调动学生的情绪，吸引学生的目光。进一步营造良好的教学氛围。通过创设与教材相符的情景使学生非常自然、轻松地进入课堂学习角色中。 白族 藏族 朝鲜族 蒙古族 彝族 （二）讨论、启发 在欣赏最原始的服饰图片、历代帝王的服饰图片、清朝的服饰图片以及中山装，让学生思考和讨论：服装的功能以及服装的分类。 （三）讲解示范法 在学生设计服装的时候，我采用直观性教学原则，运用PPT播放时装秀影片，再把我事先做好的教具展示给学生，让学生直观、形象的的知道设计服装的思路，目的是让学生明白设计服装应注意的问题以及怎样使设计的服装突出个性？ （四）体验、制作 美术作品的创作过程是体验、感知的过程，在本课的教学过程中大量的时间是学生进行实践与操作，这是美术教育活动的最重要的环节。通过操作体验让学生一定程度上了解、掌握设计方法、雕刻制作过程，并逐步领会技巧。 （一）激发兴趣，导入新课 联系学生的实际生活运用谈话法引处课题，很快地调动起学生的情绪，激发学习兴趣。 (二)讲授新课 服装的功能 服装的种类 设计服装应从哪些方面来突出个性 (三)课堂练习 （四）展示与评价 本课通过看一看、说一说、评一评的评价活动，让学生自评、互评，同时，在评价活动中，老师也要采用多种评价方式，给予学生恰当的反馈，形成互动评价，一方面充分肯定学生的进步和发展，使学生获得成就感；另一方面，使学生明确需要克服的弱点与发展方向，增强学生的自信心。 （五）小结与延伸 小结本课并引导学生结合自己的学习观、人生观、价值观等进行探讨、交流，调动与激发学生的学习责任感，树立正确的人生观、价值观；巧妙渗透思想和情感教育，使美术与思想品德、人文素质综合在一起。有效延伸与拓展本课学习内容，提升思想境界，从而达成情感态度与价值观之教学目标。