河大版（初中二年级）八年级语文第上册：活板-第一课时_课件1.pptVIP

活板 第一课时 课文导入 火药 指南针 造纸术 印刷术 中国古代四大发明 造纸术 印刷术 火药 指南针 我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。 1.了解沈括和《梦溪笔谈》的有关知识，积累相关的文言字词知识。 2.了解、掌握本文的说明顺序及说明方法。 3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。 学习目标 沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。 代表作《梦溪笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 作者简介 整体感知 梦溪笔谈简介 《梦溪笔谈》，北宋科学家、政治家沈括（1031—1095）撰，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。该书在国际亦受重视，英国科学史家李约瑟评价为中国科学史上的里程碑。 据现可见的最古本元大德刻本，《梦溪笔谈》一共分为30卷，其中《笔谈》26卷，《补笔谈》3卷，《续笔谈》1卷。全书有十七目，凡609条。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科，其价值非凡。 基础字词 昇 唇 薄 和 炀 砥 更 瞬 shēnɡ bó chún huò yánɡ ɡēnɡ dǐ shùn 帖 tiē 韵 yùn 贮 zhù 粘 zhān 燔 fán 沾 zhān 纵 zònɡ 旋 xuàn 写一写 用一用 镕 砥 燔 讫 疏通文意 板印书籍，唐人尚未盛（shènɡ)为之。 五代时始印五经，已后典籍，皆为板本。 研读课文 板：刻板、雕板，这里义为“用雕板”。 印：动词，印刷。 盛：广泛的，大规模的。 为：动词，使用。 五代：公元907—979年。 五经：指易、书、诗、礼、春秋五种儒家经书。 典：经典。 为：判断动词，是。 板本：雕板（印刷的）书。 翻译课文注意事项： （一）专用名词：朝代、书名、人名、地名、官职等不译。 （二）文言文省略较多，译为现代汉语时，要疏通上下的文意，然后进行填补。 （三）文言文以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主，译时有很多单音节词要补上一字变成双音节词。采用这种方法要注意：(1)照顾上下文，准确搭配，(2)不可只拘泥于这一种方法。 用雕板印刷书籍，唐代的人还没有广泛地使用它，从五代的时候开始（用雕板）印刷五经，以后（各种）经典书籍都是雕板（印刷的本子）。 课文这一段介绍了什么？ 简述我国雕板印刷发展状况。 第1段译文： 第二段写了很长一段文言文字，它分为了几层？ 第一层： 第二层： 第三层： 第一句话。 “其法……瞬息可就” “每一字……殊不沾污” 自主学习，翻译课文 相信通过第一段的翻译，你已经把握了翻译的方法和翻译的注意事项，那么剩余的课文以小组为单位尝试翻译一下吧！之后会以小组为单位，老师提问问题。 注意： 1.重点字词自己标记在书上。 2.不懂和不理解的地方自己画出来。 原文：庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 庆历年间，有（个）平民毕昇，又发明了活板（印刷）。 译文： 第一段中“唐人尚未盛为之”的“为”译为“使用”，这里的“为”译为“发明”，根据什么？ 根据上下文意。前一处宾语“之”指“板印书籍”的方法，“为”译为“使用”；这一处宾语是“活板”，所以“为”译为“发明、创造”。 这一句十二个字，介绍了什么？ 活板发明时间、发明人身份及姓名。“布衣”二字，表现了人民的创造力，也表明作者不以地位取人的进步态度。“又”字呼应第一段，说明活板是在雕板印刷基础上的新创造。 原文：其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者