拒绝白色污染-保护环境微课题.doc

“拒绝白色污染、保护环境”小课题研究方案 研究目的： （1）通过自行调查，参与实践，从中获得亲身参与、科学探究的体验。 （2）引起我们对环境问题的关注，更重要的是引起我们对环境污染现状的关注，了解环保事业的意义，形成初步的环保意识，养成自觉的环保行为。 （3）培养了观察能力、思维能力和社会活动能力，以及独立解决问题能力，增强实践能力。 研究内容： （1）什么是“白色污染”及其种类 （2）“白色污染”的产生及污染现状 （3）“白色污染”所造成的危害程度 （4）为什么白色餐具屡禁不止 （5）如何有效地控制“白色污染” 研究步骤：选定研究课题——分解子课题——拟订研究方案——开题论证——设计调查表——搜集资料、调查研究——分析资料——得出结论——展示研究成果 研究方法：调查法：对所在周边环境进行实地调查。 文献资料法：查阅相关书籍、报刊、杂志及环保网站。 访谈法：向有关专家咨询。 实验法：通过实验了解“白色污染”的危害程度 任务和分工： （1）什么是“白色污染”及其种类 查阅资料、收集垃圾、访问专家 （2）“白色污染”的产生及污染现状 实地考察、进行采访、问卷调查 （3）“白色污染”所造成的危害程度 实地考察、实验分析、查阅资料 （4）为什么白色餐具屡禁不止 网上查询、采访取证、讨论分析 （5）如何有效地控制“白色污染” 查阅资料、讨论研究、提出建议 研究条件： （1）图书室、电脑室、实验室的开放。 （2）家长及社会相关部门的支持。 (3）老师及专家的理论指导。 预期成果：建议书、“白色污染”情况调查表、调查小结、主题活动设计 绿色主题资源网站 表现形式：主题班会 环保小报 上街宣传 第二阶段（实施阶段）：主动参与，深入探究。 1．设计调查表 怎样设计调查表，成了摆在第二小组同学们面前的又一个大问题。同学们先是反复地研究分析一些从网上和书上搜集到的调查表，然后有向老师了解调查表的基本格式，最后经过不断讨论、修改，终于设计出了令大家满意的调查表。 附：“白色污染”情况调查表 白色垃圾的种类 发现地点 该种垃圾所占垃圾比例 该种垃圾所造成的危害程度 2．分组调查 搜集信息 （1）收集资料 　　大家首先针对自己小组的研究内容到图书室、少儿图书馆、上网……查找、收集相关资料。 　　第一小组的同学来到学校电脑室准备在网上收集有关“白色污染”的信息。技术课的老师，指导同学们如何在Google引擎中输入关键字搜索相关资料，很快同学们就在有关环保网站，查到了所需资料。有的同学感慨地说：“我可真不知道上网有这么大的作用。以前我只知道用电脑打打字、画点画。这次为了查资料我学会了上网，先后访问了“中国环境网”“保护母亲河”等环保网站，查阅了大量环保资料。我觉得网上信息真是太丰富了。现在我感觉自己又多了一个新本领！” （2）实地考察 　　第二小组的同学选取了校门口作为实地考察的重点。别看这条窄窄的小巷子，仅有门面卖早、中餐的就有几十家，还不包括零散的小摊小贩，要是遇到放学和上学时就更别提了，简直是人满为患。 当然，其他小组的同学们也并没有示弱，他们利用一切时间随时进行考察，上学路上、回家路上……特别是星期六、星期天休息的时候更是倾巢出动，或独自或结伴或在家长的陪伴下，到公园、街道、小巷、快餐点、早点铺去观察、了解。甚至有的学生在家长的陪同下到垃圾场、郊外去调查。 （3）实验分析 　　第三小组的同学要研究的是“‘白色污染’所造成的危害程度”。他们也和其他组一样查阅资料、实地考察，并且他们在网上还看到了关于白色污染的小实验。于是他们决定亲手做一做这个实验，以便通过实验结果更深入地了解白色污染的危害，也锻炼以下自己的动手操作能力。说干就干，他们找来了塑料袋、快餐盒，请来科学课老师作指导。经过共同讨论，大家确定了实验的目的，既白色垃圾燃烧后的变化、白色垃圾掩埋后的状况、 白色垃圾倒入酸碱溶液、有机溶剂后的变化。大家在实验过程中仔细观察、及时作好实验笔记。通过这三个小实验同学们得出了初步的结论：白色垃圾热稳定性差，受热易分解且放出有污染的气体。白色垃圾的隔水性能极好，且极难被大自然降解。白色垃圾耐化学腐蚀，耐有机溶剂。 （4）调查访问 　　调查访问也是必不可少的重要环节，各组不仅对自己熟悉的人进行了访问，还针对自己无法解决的问题和想深入了解的问题走访了有关专家。有的同学为了扩大调查面还采访了许多市民。 　　第四小组的同学就来到了一家餐馆，采访了店里的老板。当老板听说是关于泡漠餐盒时，他好像有满肚子苦水要一吐为快：小朋友，其实我也希望不用这“塑料”饭盒（发泡饭盒），谁不希望环境好？可就是纸制饭盒和