《《雨霖铃》》-课件设计（公开).ppt

对对联 上联 乌云漫卷天尽沙 （天净沙） 下联 狂风大作雨淋淋 （雨霖铃） 教学目标 1、了解柳永这首词要表达的思想感情 2、理解“一切景语皆情语” 3、掌握婉约派与豪放派的特点 小结 “一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，虚实结合，融情入景，达到了情景交融的境界。 * * * * * 词兴起于　　，盛行于　　，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。始称“曲子”或“　　　　”，因句子长短不齐，故又称“　　　　” ，又称为“　　　”。 ?词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。 唐 宋 曲子词 长短句 诗余 词的组成: 1.词牌　每首词都有一个　　　　　，叫“词牌”，如“雨霖铃”“踏莎行”“声声慢”等。词牌规定着这首词的　　　　　　和平仄押韵等。 2.标题　词牌和词的内容无必然联系，所以词牌后多另立标题，如：“　　　　　　　　”。标题是词的　　　　的集中体现。 3 .按字数的多少，词可分为 　　　(91字以上)、 　　　(59至90字)、　　　　（58字以下）。 4 .词从结构上看多数是分段的，一段叫作“　　　”或“　　　”。词从片数上来分有　　　（不分片，多为小令）、　　　（两片，上下阕）、三叠（三片）、四叠（四片）等。 曲调名称 字数、句数 长沙 内容 长调 中调 小令 一阕 一片 单调 双调 柳永，北宋词人，字耆卿，原名三变，排行第七，世称柳七。精通音律，创作了大量适合于歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。《雨霖铃》是他的代表作。 少年时到汴京应试，由于擅长词曲，熟悉了许多歌伎，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风。当时有人在仁宗面前举荐他，仁宗只批了四个字说：“且去填词”。柳永在受了打击之后，别无出路，就只好以开玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州等都市过着一种流浪生活。由于失意无聊，流连坊曲，在乐工和歌伎们的鼓舞之下，这位精通音律的词人，才创作出大量适合歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。至景元年(1034年)，方进士及第。曾任屯田员外郎。卒于襄阳。死之日，家无余财，群伎合金葬之于南门外。 《雨霖铃》词牌的由来 贵妃死后，玄宗入蜀，“行至扶风道，……又至斜谷口，属霖雨涉旬，于栈道雨中闻铃声，隔山相应。上既悼念贵妃，因采其声为《雨霖铃曲》。”这就是本词词牌的来历，乃玄宗悼亡之曲。柳永用这个词牌抒写自己离开汴京时与恋人的凄凄别情。 作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。 寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去/千里烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清秋节。今宵/酒醒何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说! 雨 霖 铃 柳 永 初读全词，整体感知： 上下阕各写什么内容？ 上阕写别离的场面 下阕推想别后的情景和痛苦心情 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” 时当秋季，景已萧 瑟；且值天晚，暮色 阴沉，而骤雨滂沱之 后，继之以寒蝉凄切。 烘托凄冷沉郁的气氛 基调“凄切” “都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。”  饯别时的心情 依依不舍 难舍难分 欲饮无绪 欲留不能 委婉曲折  “执手相看泪眼，竟无语凝噎。”  写情态 感情深挚 白描 “流泪眼看流泪眼， 断肠人对断肠人” 语言通俗 “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。” 行人消逝在烟雾弥漫 的江面上，傍晚时 分，浓重的雾气使人 透不过气来，极目南 望，令人不胜伤感。 对别后情境的想象 念 承上启下 收束写情景 开启写心情 无边无际的离愁别恨 “伤离别” “更那堪冷落清秋节” 主旨 进一层 更何况我正在这冷落凄凉的秋季，多么难以忍受！ 一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，—弯残月高挂杨柳梢头。  残月 最能触动 晓风 杨柳 “昔我往矣,杨柳依依”---《诗经》 “年年柳色,灞陵伤别”---李白《忆秦娥》 “客舍青青柳色新” --王维《送元二使安西》 杨柳: 1．把杨柳、晓风、残月这三个最能触动离愁的意象集在一处，构成一幅凄清的画面。 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”----苏轼 “举头望明月，低头思故乡”--